分析 (1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)不同的實驗裝置,功能不同;
(3)根據(jù)二氧化碳通入裝有澄清石灰水,不變渾濁,是因為鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體的緣故,也可能石灰水變質(zhì)解答.
解答 解:解:(1)實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣時不需要加熱,應該用A或C裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,但是a、b不能用來收集氧氣;氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即可以用d裝置收集;
該反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;d;
氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,所以可做干燥劑;故填:氧化鈣;
(2)若要求制取二氧化碳時能隨時控制反應進行或停止,a和d能夠達到目的;b中的多孔塑料片離試管口太近,不能達到目的;c中的多孔鐵片能和稀鹽酸反應,不能達到目的.故填:a或d.
分液漏斗用于添加液體藥品;控制實驗反應暫時停止的操作方法是:關(guān)閉彈簧夾,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止.
故填:長頸漏斗;關(guān)閉彈簧夾.
(3)二氧化碳通入裝有澄清石灰水,不變渾濁,是因為鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體的緣故,也可能石灰水變質(zhì).故答案為:石灰水變質(zhì)(或鹽酸濃度太高,二氧化碳中混有氯化氫氣體).
點評 本題考查了實驗室常見氣體的制取原理的書寫、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇以及氣體干燥、檢驗和驗滿等,綜合性比較強.關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識,是需要重點掌握的知識,也是中考?嫉念}型.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 明代詩句“人在橋上走,橋流水不流”其中“橋流水不流”的現(xiàn)象中所選參照物是水 | |
B. | “五月槐花香飄四野”--分子擴散運動 | |
C. | “月落烏啼霜滿天”--其中“霜”的形成屬于升華現(xiàn)象 | |
D. | “孤掌難鳴”--力是物體對物體的作用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用手帕代替紙巾 | B. | 將廢棄的干電池扔入河道 | ||
C. | 短途旅游時用自行車代替機動車 | D. | 垃圾分類后放入指定的垃圾箱 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和化纖織物. | |
B. | 用紅熱的碳來除去CO2中的O2 | |
C. | 喝了汽水后再喝熱水能防止打嗝 | |
D. | 用紫色的石蕊試液來檢驗一種氣體是不是CO2. |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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