除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是
 
物質(zhì)
雜質(zhì)
除雜所用的試劑和方法
A
H2氣體
HCl氣體
先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
B
O2氣體
N2氣體
通過灼熱的Cu
C
NaNO3
Na2SO4
先加入足量水，再過濾、烘干
D
CuO
C
加入適量的稀鹽酸，再過濾
A
可以根據(jù)物質(zhì)和物質(zhì)中含有的雜質(zhì)及其加入試劑的性質(zhì)方面進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．
A、先通過NaOH溶液，可以除去HCl氣體，再通過濃硫酸，可以干燥H2氣體，故正確。
B、通過灼熱的Cu，氧氣會與銅反應(yīng)，故不正確。
C、NaNO3和 Na2SO4都能溶于水，故不正確。
D加入適量的稀鹽酸，氧化銅會與鹽酸反應(yīng)，故不正確。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

若要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，下列方法可行的是（   ）
A．在空氣中點燃B．通過足量灼熱的碳層C．通過足量灼熱的氧化銅D．通入足量澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體如何一次性將它們鑒別出來，請寫出操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)在家中找到一種白色粉末，到學(xué)校實驗室進行實驗，實驗過程與現(xiàn)象如下：

對此粉末成分判斷正確的是(     )
A．該粉末可能是碳酸鈣B．該粉末可能是碳酸鈉或碳酸氫鈉
C．該粉末一定是一種堿D．該粉末中含有熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小平同學(xué)設(shè)計了右圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答：

（1）當裝置B中的澄清石灰水變渾濁時，說明____________________________________
(2)為了保證安全，在通入CO氣體之前應(yīng)該______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

某紅色的氧化物粉末A，在高溫的條件下通入無色氣體B，反應(yīng)后紅色粉末變?yōu)楹谏勰〤，同時生成使澄清石灰水變渾濁的無色氣體D。由此推斷下列物質(zhì)：
（1）A為________，B 為________，C為_________，D為__________，
（2）把C加入到稀鹽酸中能否觀察到有氣泡放出（填“能”或“不能”）__________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

已知難溶性的堿受熱易分解，生成金屬氧化物和水。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）白色沉淀E的化學(xué)式為            ；
（2）A溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              ；
（3）由C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)反應(yīng)方程式為                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

（9分）A為金屬單質(zhì)，B、C、D為三種不同類別的化合物，物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如又圖所示（圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）. 回答下列問題.

（1）A是              B是_____   __ C是___  ____     D是____  ___
（2）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                        .   
（3）寫出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                      ，其基本反應(yīng)類型是             .

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

（12分）A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)通常狀況下，A、C、F是無色氣體，B為紅色固體，D是灰黑色固體，E為黑色固體，G為液體。各種物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化如下圖：請回答有關(guān)問題；

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B       D       E      F          
（1）寫出圖中①②③三步反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標明反應(yīng)類型。
①                                                    
②                                     
③                                                    

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