【題目】溶液一定是( )
①無色的、透明的 ②均一、穩(wěn)定的 ③純凈物 ④混合物.
A.①② B.②③ C.①②④ D.②④
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過學習我們知道化學研究的對象是物質(zhì),而物質(zhì)都是由元素組成的。那么不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是( )
A. 中子數(shù)不同 B. 中子數(shù)與核外電子數(shù)之和不同
C. 相對原子質(zhì)量不同 D. 質(zhì)子數(shù)不同
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【題目】人教版新化學教材關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【實驗探究】
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______。
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵(Fe2O3)的_____和________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學符號表達式___________。
【實驗評價】
(1)設(shè)計實驗Ⅳ的目的是____________________。
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是______。
【實驗拓展】
查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是____。
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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【題目】下列物質(zhì),不能由金屬單質(zhì)和鹽酸直接反應(yīng)生成的是( )
A.FeCl3 B.ZnCl2 C.MgCl2 D.AlCl3
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【題目】微粒觀是化學學科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中,化學興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗,聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導(dǎo)下,對實驗進行了改進。
【實驗探究】小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,
(1) 滴入少量濃氨水后,可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是___________;
從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______________。
(2) “圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能__________(填“放熱”或“吸熱”)。
【實驗結(jié)論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味,且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
【反思交流】和課本實驗比較,小剛改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出一點)__________________
【繼續(xù)探究】小紅受小剛實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為______________,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項中選填)____________。
A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅
C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能
【思維拓展】小麗認為只利用圖3的裝置和相關(guān)試劑還可驗證“二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁”的化學性質(zhì),她的做法是__________________________________
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【題目】如圖A~D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈰元素在元素周期表中的信息:
(1)在A~D中,化學性質(zhì)相似的原子是________(填字母);
(2)在A~D中,位于同一周期的元素是________(填字母);
(3)在A~D中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是____________(填化學符號);
(4)鈰的質(zhì)子數(shù)為_______
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【題目】實驗室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣。
(1)寫出指定的儀器名稱①___________③___________
(2)請仔細分析裝置A的特點,推測其所用的制氧氣的方法是__________(填a、b或c),試管口塞棉花是為了 。
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置___________(填“A”或“B”)。為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的_____________。
(4)利用裝置A制氧氣, A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式: 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。
(5)小明利用B裝置制氧氣時發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生,一段時間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復(fù)燃,可能的原因是: 。
(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似下圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管 (填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫一條) 。
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【題目】相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題.
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①__,②__.
(2)實驗室用KMnO4制取一瓶純凈的O2,應(yīng)選用的裝置為__,取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器__(填名稱),寫出該反應(yīng)的文字表達式_____________________
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,請寫出具體的操作方法________
(4)實驗室用裝置E制取O2時,反應(yīng)的符號表達式___________________,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是____________.
(5)若下圖裝置來收集氧氣,從_______端進氧氣;若在集氣瓶中裝滿水,從_______端進氧氣;醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將______端接氧氣鋼瓶,通過觀察________就知道氧氣的輸出速度。
(6)如果要用裝置E測定一定質(zhì)量的過氧化氫分解生成氧氣的體積。應(yīng)選用下圖裝置________來收集并測量氧氣體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),其主要原因是____________
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