【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,試回答:

（1）觀察圖像,判斷A物質(zhì)屬于_____溶物質(zhì)（選填“易”“可”“微”“難”）。

（2）通過(guò)加溶質(zhì),恒溫蒸發(fā)溶劑,升高溫度均可使接近飽和的溶液變?yōu)槠滹柡腿芤旱奈镔|(zhì)是_____（填“A”“B”或“C”）。

（3）在40℃時(shí),分別向等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)中加水配制成三種物質(zhì)的飽和溶液,所得溶液質(zhì)量最小的是_____。

（4）將60℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小依次為_____。

【答案】可 C B B＞A＞C

【解析】

（1）20℃時(shí)，溶解度大于1g小于10g的屬于可溶物質(zhì)，A物質(zhì)屬于可溶物質(zhì)；
（2）因?yàn)?/span>C的溶解度隨著溫度的升高而減小，因此通過(guò)加溶質(zhì)，恒溫蒸發(fā)溶劑，升高溫度均可使接近飽和的溶液變?yōu)槠滹柡腿芤旱奈镔|(zhì)是C；
（3）在40℃時(shí)，B的溶解度最大，因此分別向等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)中加水配制成三種物質(zhì)的飽和溶液時(shí)，所得溶液質(zhì)量最小的是B；
（4）20℃時(shí)，A和B仍然是飽和溶液，由于B的溶解度大于A的溶解度，因此B的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，由于A在20℃時(shí)的溶解度大于C在60℃時(shí)的溶解度，因此A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將60℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小依次為B＞A＞C．
故填：可；C；B；B＞A＞C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。

（1）下列金屬制品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是____________（填字母序號(hào)）。

（2）鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧�。高爐煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料。煉鐵過(guò)程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為。____________

（3）我國(guó)鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人。人們常采取在鐵制品表面涂刷油漆等方法，以防止其銹蝕。上述方法所依據(jù)的原理是__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知鹽酸是HC1氣體溶于水所形成的溶液。在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,如果用濃鹽酸代替稀鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,往往看不到溶液變渾濁的現(xiàn)象。現(xiàn)有一同學(xué)用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),卻看到了澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

(1)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.

(2)實(shí)驗(yàn)后向B中滴入紫色石蕊溶液可看到的現(xiàn)象是_____，寫出B中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____.

(3)若將濃鹽酸的瓶蓋打開,常看到大量“白霧”。“白霧”是____。

(4)能否將濃鹽酸換稀硫酸?_____ (填“能”或“不能)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請(qǐng)回答：

（1）某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物該水屬于________（填“硬水”或“軟水”）；

（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用，在沉降、過(guò)濾、吸附、蒸餾等凈水方法中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是_____________；

（3）從海水中提煉出來(lái)的重水（化學(xué)式為D2O）中重氫原子（D）的相對(duì)原子質(zhì)量是2，則重水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________；

（4）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是__________（填字母序號(hào)，下同）；

A 水分子不斷運(yùn)動(dòng)

B 水分子之間間隔不變

C 水分子大小不發(fā)生變化

D 水分子可以保持水的物理性質(zhì)

（5）在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是____________；

A 水分子本身發(fā)生了改變

B 氫原子和氧原子數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化

C 氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變

D 氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化

（6）節(jié)約保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，請(qǐng)列舉一條生活中你的節(jié)水做法_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　�。�

A.表示t℃時(shí)，向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣

B.金屬與一定量的稀硫酸反應(yīng)，由圖像可知，金屬Ｍ比金屬Ｎ活潑

C.向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴滴入過(guò)量的Na2CO3溶液

D.密閉容器中裝有等質(zhì)量的鋁和氧氣，加熱充分反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若想知道井水是硬水還是軟水，可加入_____來(lái)檢驗(yàn)，日常生活中常用煮沸的方法來(lái)降低井水的硬度，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行消毒殺菌．

（2）如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置．則B試管中產(chǎn)生的氣體是_____，裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你用最合適的化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）調(diào)味品食鹽的陽(yáng)離子_____；

（2）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬_____；

（3）標(biāo)出氯化鉀中氯元素的化合價(jià)_____；

（4）“骨質(zhì)酥松癥”的患者應(yīng)補(bǔ)充分元素是_____；

（5）金屬鋁之所以在空氣中能夠比較穩(wěn)定地長(zhǎng)期保存，是因?yàn)槠浔砻嬗幸槐?/span>_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像變化與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作一致的是

A. 將足量的氯化鈉飽和溶液恒溫蒸發(fā)少量水

B. 等質(zhì)量的鐵片和鎂條分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)

C. 向裝有稀硫酸的小燒杯中，逐滴滴加氫氧化鋇溶液至過(guò)量

D. 向氫氧化鈉與硝酸鋇的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸至過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課外小組學(xué)習(xí)完了鐵生銹的條件后，對(duì)生活中另外一種常見金屬銅在空氣中能否生銹進(jìn)行了以下探究：

提出問(wèn)題銅在空氣中長(zhǎng)期放置會(huì)生銹嗎？生銹的條件是什么？

查閱資料銅在湖濕的空氣中會(huì)慢慢生銹變綠，俗稱銅綠，其化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3

作出猜想小組成員一致認(rèn)為，銅生銹可能是銅與空氣中的____共同作用的結(jié)果，他們猜想的依據(jù)是____。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)類比鐵生銹條件的探究方法，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，探究銅生銹的條件：將完全相同的四個(gè)銅片放入不同環(huán)境中，觀察生銹情況。

(1)丙裝置中除了銅片外，還應(yīng)該有____。

(2)該實(shí)驗(yàn)方案采用的是___的實(shí)驗(yàn)方法。

[觀察現(xiàn)象]放置兩周后，發(fā)現(xiàn)甲中的銅片變綠了，乙丙丁中的銅片沒(méi)變化。

[得出結(jié)論]

(1)甲和乙對(duì)比，得出的結(jié)論是_____。

(2)甲和丁對(duì)比，得出的結(jié)論是____。

(3)甲、乙、丙、丁對(duì)比，得出的結(jié)論是____。

(4)寫出銅生銹的化學(xué)反應(yīng)方程式____。

[反思拓展]

(1)乙和丁中使用的是煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，原因是____。

(2)生活中防止銅生銹的方法是____。

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