【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是_____.
(2)實驗寶制取二氧化碳所選用的藥品是_____,用A裝置制取二氧化碳時為了防止生成的二氧化碳從長頸漏斗逸出,必須使_____,不選擇裝置D收集二氧化碳的原因是_____,收集裝置選擇_____(填序號),驗滿的方法是_____.收集完畢,用玻璃片的_____(填“光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶口。
(3)某興趣小組的同學用A、E、F裝置進行實驗,若實驗時E裝置中蠟燭燃燒更劇烈,則F裝置中的現(xiàn)象是_____,A裝置中反應(yīng)的化學方程式為_____
【答案】水槽 石灰石(或大理石)和稀鹽酸 長頸漏斗下端關(guān)口液封 二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)(只答一點給分) B 燃著的木條放在瓶口 磨砂面 石灰水變渾濁 2H2O22H2O+O2↑
【解析】
(1)儀器a的名稱是水槽;
(2)實驗寶制取二氧化碳所選用的藥品是石灰石(或大理石)和稀鹽酸;
用A裝置制取二氧化碳時為了防止生成的二氧化碳從長頸漏斗逸出,必須使長頸漏斗下端關(guān)口液封;
不選擇裝置D收集二氧化碳的原因是二氧化碳能溶于水;
石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,故收集裝置選擇B;
驗滿的方法是燃著的木條放在瓶口,若木條熄滅則表示已經(jīng)收集滿;
用玻璃片的磨砂面蓋住集氣瓶口可以防止氣體逸出;
(3)若實驗時E裝置中蠟燭燃燒更劇烈,則E中蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳,則F裝置中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;
過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)寫出編號①、②儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號);為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是_____;若用D裝置收集氧氣,當觀察到_____時,便可開始收集;該反應(yīng)的化學方程式為:_____。
(3)用過氧化氫取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號);該反應(yīng)的化學方程式為:_____;若用C裝置收集氧氣,如何驗滿?_____。
(4)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( )
A. 甲的化學式為CH2
B. 反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2:1:1
C. 甲、乙、丙都可能是氧化物
D. 丙中C、H、O元素的質(zhì)量比12:3:8
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學變化是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程。下圖是某化學變化過程的微觀示意圖。
(1)圖示反應(yīng)的化學方程式為_____。
(2)下列關(guān)于圖示反應(yīng)的說法正確的是_____。
A 該反應(yīng)前后元素種類不變 B 反應(yīng)前后原子的種類不變 C 反應(yīng)前后分子的個數(shù)不變
(3)圖示反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之比為_____。
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【題目】如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.t2℃降到t1℃時,a析出的晶體最多
B.物質(zhì)a的溶解度大于物質(zhì)c的溶解度
C.t2℃時,60g物質(zhì)a與100g水充分混合后所得溶液的總質(zhì)量為160g
D.將t1℃ b、c的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變的是b溶液
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【題目】下列化學用語與所表述的意義相符的是()
①2Mg2+-----------2 個鎂離子
②O2-----------2個氧原子
③2H2O-----------2個水分 子
④2H-----------2 個氫元素
⑤ -----------氮氣中氮元 素的化合價為零
A.①④⑤B.②④C.①③⑤D.①③
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【題目】(10分)下圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。
(1)某同學用甲圖所示的裝置進行探究實驗,觀察到的現(xiàn)象是該反應(yīng)屬于 (填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
(2)另一同學用乙圖所示的裝置進行了探究實驗,得出了以下四個實驗事實:
①不通空氣,熱水中的白磷不能燃燒
②不通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
③通空氣,熱水中的白磷能燃燒
④通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論;比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度(著火點)”的結(jié)論。
(3)甲圖與乙圖所示實驗相比, (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。
(4)同學們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續(xù)劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”。
請寫出該反應(yīng)的化學方程式:你對燃燒或滅火有什么新的認識
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是 ( )
A. 該反應(yīng)有2種生成物 B. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
C. 該反應(yīng)是化合反應(yīng) D. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 2︰1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置研究反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。
(1)將硫酸銅溶液倒入錐形瓶中,觀察到的現(xiàn)象是____。反應(yīng)的化學方程式是____。
(2)倒入硫酸銅溶液前后,天平始終平衡,其原因是______。
(3)實驗后,將錐形瓶中的固體過濾、洗滌、烘干、稱量,其質(zhì)量為bg,則a______b(填“>”、“=”或“<”)。
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