【題目】根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答下列問題.

（1）標(biāo)號為b的儀器名稱是_______________；

（2）①在實驗室中，用Ca＋2HCl＝Ca＋＋O來制取，若用向上排空氣法收集二氧化碳，組裝該氣體的制取和收集，除選用上圖中a、b、c、h、j、n之外還應(yīng)選擇的儀器有_______；

②若用100gCa完全反應(yīng)可制取 ________g.

③若在驗證性質(zhì)時，將通入紫色石蕊溶液，溶液變紅，但通入澄清石灰水后始終未渾濁，據(jù)此推測可能的原因是______________________.

（3）若在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，除選用上圖中可用的部分儀器外，還需補充的玻璃儀器是_________；有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________

【答案】集氣瓶 g、I 44 鹽酸的濃度過大，揮發(fā)出的HCl與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng) 試管 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

【解析】

（1）標(biāo)號為b的儀器名稱是集氣瓶；

（2）①在實驗室中，用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱，屬于固—液常溫下制取二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，用向上排空氣法來收集，根據(jù)題中提供的儀器可組裝成如圖所示的裝置圖：。選擇儀器a、b、c、h、j、n、g、I，所以除選用上圖中a、b、c、h、j、n之外還應(yīng)選擇的儀器有g、I；

②設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x。

x=44g；

③因為濃鹽酸具有揮發(fā)性，使產(chǎn)生的二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體，氯化氫氣體將澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)掉，故澄清石灰水未見渾濁；

（3）若在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，除選用上圖中可用的部分儀器外，還需補充的玻璃儀器是試管；在加熱的條件下，高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式這：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉是重要的工業(yè)原料，也是實驗室的常用藥品

（一）小明和小芳對氫氧化鈉做了如下探究:

實驗1

觀察固體表面

實驗2

向兩塊固體表面滴加足量的稀鹽酸

實驗3

振蕩3個塑料瓶

(1)由實驗1、2可知,氫氧化鈉會吸收空氣中的__________而發(fā)生變化,因此要密封保存。

(2)實驗3中觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,對比A瓶與C瓶的實驗現(xiàn)象,可證明____________，C中的反應(yīng)方程式為____________。

(二)小明取密封的氫氧化鈉溶液并向其中加入稀硫酸，該中和反應(yīng)的實質(zhì)是_________________ ；然后，對反應(yīng)后廢液的溶質(zhì)進行了如下探究：

（提出問題）氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)后，溶質(zhì)是什么?

（查閱資料）硫酸鈉溶液呈中性。

（猜想假設(shè)）猜想1 硫酸鈉和氫氧化鈉； 猜想2 硫酸鈉和硫酸 猜想3 __________。

（設(shè)計實驗）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量廢液于試管中，滴入幾滴酚酞試液

溶液無明顯變化

猜想_____不成立

②另取少量廢液于試管中，滴入幾滴氯化鋇溶液

___________________

猜想2成立

（反思與評價）（1）小芳認為實驗操作②得出的結(jié)論不成立，她的理由是_________。

（2）為了證明猜想2成立，可以向廢液中加入少量氧化銅粉末，原因是__________(用化學(xué)方程式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2012年3月22日是第二十屆“世界水日”，聯(lián)合國確定今年的宣傳主題是“水與糧食安全”。請依據(jù)以下內(nèi)容，回答你對相關(guān)問題的認識。

①如圖是電解水的實驗裝置。通電一段時間后，正極產(chǎn)生的氣體名稱為_____，電解水的化學(xué)方程式為_____。

②如圖是簡易凈水裝置。該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是_____（填“過濾”或“消毒”），該裝置_____（填“能”或“不能”）將硬水軟化。

③如圖是自來水廠的凈水過程示意圖。二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上制取二氧化氯的方法是：將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

④某些地方用渾濁的河塘作生活用水，可加入絮凝劑_____（填絮凝劑）來吸附水中懸浮的雜質(zhì)。要檢驗所得水是否是硬水可加入_____，生活中將硬水軟化常用的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗，能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A．證明稀鹽酸與

NaOH反應(yīng)

B．檢驗CH4燃燒生成CO2和H2O

C．證明MnO2的催化作用

D．比較呼出氣體和空氣中CO2的含量

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是與鐵有關(guān)的實驗，請回答下列問題：

（1）A圖中細鐵絲燃燒的化學(xué)方程式是______，集氣瓶中預(yù)先放入一些水的作用是______。

（2）B圖中鐵釘最易生銹的部位是______（填a、b或c）。

（3）關(guān)于該實驗下列說法不正確的是______。

a．裝置C處玻璃管內(nèi)紅棕色粉末變黑

b．實驗結(jié)束后，應(yīng)先熄滅裝置E處的酒精燈

c．D中NaOH溶液的作用是檢驗產(chǎn)物，除去CO2中的CO

d．點燃裝置E處的酒精燈是為了防止多余的CO進入空氣

（4）因腐蝕而浪費掉的金屬材料數(shù)量驚人，保護金屬資源的有效途徑除尋找替代材料外，還可以______（答一點即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列圓弧金屬有關(guān)的問題。

（1）工業(yè)上煉鐵常用的還原劑是_____；

（2）如果制取0.2氫氣。理論上需要_____g9.8%的稀硫酸與足量的鋅反應(yīng)；

（3）驗證鐵比銅活潑，可將鐵放入硫酸銅溶液中只要觀察到_____現(xiàn)象，即可說明，該反應(yīng)中Cu2+_____（填“得到”或“失去”2個電子。）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外興趣班同學(xué)用圖甲實驗裝置進行如下實驗。(試劑均足量，假設(shè)各步反應(yīng)均完全，裝置可重復(fù)使用，部分夾持裝置已省略，組合裝置氣密性良好。)

（探究一）甲組同學(xué)利用A裝置制備O2，并利用制得的O2驗證B中的黑色粉末是否炭粉。

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

(2)為完成此實驗，除用裝置A、B外，還需要C裝置，該裝置中應(yīng)盛___________(填藥品名稱)，該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

（探究二）乙組同學(xué)利用圖甲裝置改裝成了圖乙裝置，A裝置燒瓶內(nèi)儲存的氣體可能是CO、CO2、CH4中的一種或幾種，為確定燒瓶內(nèi)氣體的成分，乙組同學(xué)進行如下實驗：

資料：CH4與CuO在加熱條件下反應(yīng)，生成一種金屬單質(zhì)、二氧化碳和水．

Ⅰ．裝置B的玻璃管中盛入足量的CuO固體；

Ⅱ．將3.0g足量的NaOH濃溶液通過分液漏斗滴入燒瓶中，充分反應(yīng)；

Ⅲ．按A→C→B→C→…的順序連接成裝置圖乙，打開K1，從K1處通入氮氣，再打開K2，加熱B裝置中足量的CuO固體，充分反應(yīng)(反應(yīng)前裝置內(nèi)空氣已排盡)；

Ⅳ．反應(yīng)結(jié)束后，測得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g，B裝置中固體的質(zhì)量減少了0.48g，第二個C裝置的質(zhì)量增加了0.18g．

(3)寫出CH4與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

(4)兩個裝置C中試劑應(yīng)相同，第一個裝置C中試劑的作用是________，通過數(shù)據(jù)分析，燒瓶中氣體的成分是_______。

（探究三）丙組同學(xué)利用圖甲裝置改裝成了圖丙裝置，實驗時通入足量的CO，對“氧化鐵和銅粉”混合物進行了一系列的探究。

(5)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，該實驗的一個明顯缺陷是___________。

(6)最后該組同學(xué)還對玻璃管內(nèi)剩余的固體按下圖流程進行探究：

①有色溶液B中的溶質(zhì)有__________(填化學(xué)式)；固體X中銅的質(zhì)量分數(shù)是___________。

②將2.8g鐵加入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)___________(寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為____________。

（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是 __________________；化學(xué)方程式為__________________。

（3）用過氧化氫制氧氣，選用的裝置組合是________________，化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________；

（4）若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應(yīng)從_____________進（選“b”或“c”） ；

若用裝滿水的G裝置收集氧氣，則氧氣從_____________進（選“b”或“c”）。

（5）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是___________________，反應(yīng)方程式為__________________；

（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是____________（填寫選項序號）。a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽，某隊由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成。比賽中，由氯化銅“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳接球，最后由D位置“隊員”投籃進球完成一次有效進攻。場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示。

（1） 已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則該“隊員”代表的物質(zhì)是__________，那么C位置“隊員”在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的“特長”是__________________；

（2） 寫出連線②代表的物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________；

（3） 為實現(xiàn)“快速進攻”，氯化銅除傳球給A位置“隊員”外，還能直接傳球給________“隊員”（填物質(zhì)名稱），寫出二者反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

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同步練習(xí)冊答案