某興趣小組的同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞。這瓶溶液有沒有變質呢?同學們想一探究竟,請你和他們一起參與。
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性。
【提出猜想】假設一:該溶液沒有變質;
假設二:該溶液部分變質;
假設三:該溶液      變質。
【實驗驗證】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;
生成白色沉淀
假設    不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液      
假設二成立
【討論交流】
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是                      
(2)有同學提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗,也能看到相同的現(xiàn)象,得出相同的結論。你同意他的觀點嗎?為什么?
        ,                                             。
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質的原因是                          (用化學方程式表示),因此氫氧化鈉應            保存。
【定量研究】
從該瓶中取出一定量的溶液,向其中加入含7.4g氫氧化鈣的石灰水,恰好完全反應,過濾,將濾液蒸干,得到12g白色固體。則所取的溶液中含碳酸鈉和氫氧化鈉的質量分別是多少克?

【提出猜想】完全(或全部)
【實驗驗證】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;
生成白色沉淀
假設 一 不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液 變紅    
假設二成立
【討論交流】
(1)除盡溶液中的碳酸鈉,避免對檢驗氫氧化鈉造成干擾;
(2)不同意,因為加入氫氧化鋇溶液引入了OH,對檢驗氫氧化鈉會造成干擾。
【反思】2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O(2分)、密封。
【定量研究】所取的溶液中含碳酸鈉10.6g,氫氧化鈉4g。

試題分析:根據(jù)題意:
【提出猜想】假設三:該溶液完全(或全部)變質。
【實驗驗證】
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;
生成白色沉淀
假設一不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液變紅色
假設二成立
【討論交流】
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉,避免對檢驗氫氧化鈉造成干擾;
(2)本題不能用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗,因為加入氫氧化鋇溶液引入了OH,對檢驗氫氧化鈉會造成干擾。故不能同意該同學的意見。
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質的原因是2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O,因此氫氧化鈉應密封保存。
【定量研究】
解:設所取的溶液中含碳酸鈉的質量為x,反應生成氫氧化鈉的質量為y
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH
106   74                80
x     7.4g               y
106 / x =" 74/" 7.4g =" 80" / y            
x="10.6g"
y=8g
所取溶液中含氫氧化鈉的質量為:12g-8g=4g
答:所取的溶液中含碳酸鈉10.6g,氫氧化鈉4g。
點評:本題綜合性較強,難度較大,題中涉及物質鑒別問題,鑒別物質時,要根據(jù)特有的實驗現(xiàn)象來區(qū)分和辨別,實驗過程中要考慮到后續(xù)實驗,不能造成干擾。而根據(jù)化學方程式計算,則要注意解題步驟,即設、寫、找、列、解、答。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

課外小組研究“影響H2O2生成O2反應速率的因素”的課題。通過查閱資料,他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應物濃度都會影響H2O2生成O2 的反應速率
【實驗過程】實驗裝置如圖:

實驗操作:檢查裝置的氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。
實驗記錄:
實驗編號



反應物
5%H2O2 50 mL
5%H2O2     
3%H2O250 mL
加入固體
0.5gCuO
0.5gMnO2
 0.5gMnO2       
收集等體積O2所需時間
105 s
45s
78 s
(1)實驗②中加入H2O2溶液的體積為                                mL;
(2)充分反應后,將實驗②中剩余物質里的MnO2提取的方法是            ;
【結論】該探究過程得出的結論是                                       ;
【反思】 H2O2在常溫加入MnO2 后反應速率加快。小敏提出,為了更好的證明二氧化錳是否對H2O2生成O2的反應速率有影響,還應該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為                                                              ;
【實驗拓展】小敏用收集的氣體進行氧氣的性質實驗。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒,其反應的化學方程式為                         
(2)小敏發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進行鐵絲燃燒實驗時,沒有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象。造成這種結果的可能原因是                                              

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖。請回答有關問題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,方框中連接的是D和E,導管接口的連接順序為a→ (    )→(    )→ (     )。D裝置中NaOH的作用是                 。
如果導管連接錯誤,后果是____________  ____________________________。
(2)實驗進行一段時間后,B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為                              ,反應方程式為                               。用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是___________             __         ____________。
(3)實驗結束后,要從A裝置的混合溶液中回收得到較純凈的NaOH固體。
資料顯示,在不同溫度下NaOH的溶解度如下:
溫度(℃)
10
20
40
60
80
100
溶解度(g/100g水)
64
85
138
203
285
376
利用實驗室的試劑和條件,實驗步驟如下(其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實驗操作):

請具體填寫試劑A的化學式以及實驗操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的名稱。
①化學式:A_________  ____________
②操作名稱:Ⅰ_________  ________   Ⅱ________  ___________  Ⅲ________  __________。
③如果在操作Ⅱ的過程中,溶液B中出現(xiàn)少量渾濁,原因可能是                      

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

對蠟燭及其燃燒的探究,體現(xiàn)了學習化學的許多特點,下列說法不正確的是(  )
A.關注物質的性質
B.關注物質的變化
C.關注物質的變化過程和現(xiàn)象
D.關注探究活動設計和實驗報告的格式

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

海洋是個巨大的寶庫,為人類提供了寶貴的自然資源。
(1)食用海魚攝取的主要營養(yǎng)素是     。
(2)右圖為海水淡化裝置,利用的能源是      ,獲得的蒸餾水屬于      (填字母序號)。

A.單質     B.化合物       C.混合物
(3)利用海水可制取許多化工產(chǎn)品。用海水制食鹽,常通過海水曬鹽得到粗鹽,粗鹽中含有少量的CaCl2、Na2SO4等雜質。 除去上述雜質,先加過量BaCl2溶液除去      ,再加過量      溶液除去CaCl2和過量的BaCl2,生成的沉淀經(jīng)     除去,最后加入     調節(jié)pH,蒸發(fā),結晶,制得精鹽。
(4)用氯化鈉和碳酸氫銨NH4HCO3可制備碳酸氫鈉和氯化銨NH4Cl,該反應化學方程式可表示為:NaCl+ NH4HCO3=NaHCO3+NH4Cl。
20℃時,按上述化學方程式中反應物的質量比,向100 g水中加入g NaCl和g NH4HCO3,理論上從溶液中析出晶體的質量為     g。
資料:20℃時四種物質的溶解度如下,假設它們同時溶解在水中各自的溶解度不變。
物質
NaCl
NH4HCO3
NH4Cl
NaHCO3
溶解度/g




(5)從海水中提取溴常用吹出法,即用氯氣(C12)將海水里溴化鈉(NaBr)中的溴置換出來,再用空氣或水蒸氣吹出溴(Br2)。流程示意圖如下:

①寫出氯氣置換出溴單質的化學方程式:     ;該反應在pH=3的酸性條件下進行,可用     測定反應液的酸堿度。
②吹出的溴和大量空氣混合在一起進入吸收塔(吸收塔中發(fā)生的反應:Br2+SO2+2H2O==H2SO4+2HBr)。根據(jù)流程圖分析,通入SO2的目的是     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

有位同學設計了下列實驗(裝置及所用藥品如圖所示),仔細觀察后回答下列問題。

(1)A處在給氧化鐵加熱時溫度不夠高如何改進?                                                       
寫出A處改進后發(fā)生反應的化學方程式                                 
(2)在C處看到的現(xiàn)象是                 說明反應后有            生成,反應的化學方程式為                                            。
(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是                        ,
其優(yōu)點是                                            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

現(xiàn)有含雜質的氧化鐵樣品(雜質不參加反應),為了測定該樣品中氧化鐵的質量分數(shù),某同學稱取該樣品10g,并用如圖所示的裝置進行實驗,得到如下兩組數(shù)據(jù):

 
        反應前
    氧化鐵完全反應后
A組
玻璃管和氧化鐵樣品的質量43.7g
玻璃管和固體的質量41.3g
B組
燒杯和澄清石灰水的質量180g
燒杯和燒杯中物質的質量186.8g
試回答:
(1)你認為應選擇           組的實驗數(shù)據(jù)來計算樣品中氧化鐵的質量分數(shù),計算結果為           。
(2)這位同學所用的實驗裝置的不足之處                                       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比試驗:
I.將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
II.將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
①II中x的值為      
②若要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑,則還要證明在化學反應前后CuO的           都不改變.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
 
雙氧水的質量
雙氧水的濃度
MnO2的質量
相同時間內產(chǎn)生O2的體積
I
50.0g
1%
0.1g
9mL
II
50.0g
2%
0.1g
16mL
III
50.0g
4%
0.1g
31mL

①若用上述裝置測生成氧氣的體積,則用圖    (填“a”“b”或“c”)
②實驗結論:在相同條件下,          ,雙氧水分解得快.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

二氧化硫(SO2)的含量是空氣質量監(jiān)測的指標之一。請你參與興趣小組對二氧化部分性質的實驗探究。

(1)若雨水的pH小于5.6,表明空氣受到污染。為了測定二氧化硫水溶液的pH,小明同學向一個集滿二氧化硫氣體的質地較軟的塑料瓶中加入適量的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應形成亞硫酸),打開瓶塞,測定瓶中二氧化硫水溶液pH的實驗操作是__________________。
(2)為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應,小寧同學用右圖所示裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內液面上升。小寧同學由此得到結論:二氧化硫能與氫氧化鈉反應。你認為小寧同學由上述實驗得出的結論是否合理?          (填 “是”或“否”),理由是______________________。
(3)興趣小組同學取剛降到熱電廠附近的雨水進行測定,每隔五分鐘測一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:

分析上述數(shù)據(jù)變化,你可以得出的結論是                                    ;針對此結論,你猜測其中的原因為                                  。結合大理石被酸雨腐蝕的事實,你認為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強到弱的順序為__________________________。

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同步練習冊答案