【題目】小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究興趣,請(qǐng)你參與小明的探究。

(猜想)土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑

(實(shí)驗(yàn))設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是___________ 。

土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

水和土豆絲不能放出氧氣

實(shí)驗(yàn)三

5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條

_______

土豆絲能加快過(guò)氧化氫的分解

1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_________。

(反思)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完全證明猜想是正確的:

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:______________;

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,證明土豆絲 ____________。書寫實(shí)驗(yàn)三中的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)變化文字表達(dá)式_________________。

【答案】速度慢 有氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 對(duì)照或?qū)Ρ鹊龋ê侠砑纯桑?/span> 驗(yàn)證土豆絲質(zhì)量是否改變 化學(xué)性質(zhì)是否改變 過(guò)氧化氫+氧氣

【解析】

1)實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃,得到結(jié)論是:過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是速度慢;

實(shí)驗(yàn)三:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:土豆絲能加快過(guò)氧化氫的分解,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:有氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃;

(2)雙氧水溶液在常溫下能分解,但反應(yīng)速率慢;水和土豆絲不能放出氧氣;過(guò)氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃,說(shuō)明產(chǎn)生氧氣,且有大量氣泡,得出土豆絲能加快過(guò)氧化氫分解!皩(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)照或?qū)Ρ龋?/span>

反思:

催化劑的特點(diǎn)是一變兩不變,即能加快反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速度,但本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,因此要證明土豆絲是催化劑,還需證明其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變?梢栽诜磻(yīng)后試管內(nèi)加入過(guò)氧化氫溶液,然后伸入帶火星的木條。因此:

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:驗(yàn)證土豆絲質(zhì)量是否改變;

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。傾倒反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加人過(guò)氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,證明土豆絲化學(xué)性質(zhì)是否改變。實(shí)驗(yàn)三中過(guò)氧化氫在土豆絲催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫+氧氣。

。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文

石墨烯是從石墨材料中剝離出來(lái)、由碳原子構(gòu)成的只有一層 原子厚度的晶體。石墨烯具有許多極端的物理性質(zhì),被稱為黑金,是新材料之王。本身重量不足 1 毫克的石墨烯,可以做成一塊1 平方米的石墨烯吊床。石墨烯的硬度比最好的鋼鐵強(qiáng) 100 倍。石墨烯是世界上導(dǎo)電性最好的材料。石墨烯目前最有潛力的應(yīng)用是成為的替代品,用石墨烯取代硅,計(jì)算機(jī)處理器的運(yùn)行速度會(huì)快數(shù)百倍。 石墨烯的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。例如:目前已經(jīng)研制出用石墨烯制成的柔性糖尿病管理貼片。這種僅有一張撲克牌大小的透明塑料薄片,被貼在皮 膚上后,不僅能監(jiān)測(cè)血糖,還能在必要時(shí)通過(guò)皮膚釋放藥物降低血糖水平。該貼片若能替代目前治療糖尿病的方法,患柔性糖尿病管理貼片者將免于服用藥物所帶來(lái)的腹瀉、惡心、嘔吐、胃脹、乏力、消化不良、腹部不適等副作用。石墨烯本來(lái)就存在于自然界。鉛筆里用的石墨就相當(dāng)于無(wú)數(shù)層石墨烯疊在一起,鉛筆在紙上輕輕劃過(guò),留下的痕跡就可能是幾層甚至僅僅一層石墨烯。2004 年,科學(xué)家用一 種非常簡(jiǎn)單的方法得到越來(lái)越薄的石墨薄片,將得到的石墨薄片的兩面粘在一種特殊的膠 帶上,撕開膠帶,就能把石墨片一分為二,不斷地這樣操作,最后,得到了僅由一層碳原 子構(gòu)成的薄片,這就是石墨烯。這以后,制備石墨烯的新方法層出不窮。其中,機(jī)械剝離法是利用物體與石墨烯之間的摩擦得到石墨烯薄層。但迄今為止還沒(méi)有真的能適合工業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn)的技術(shù)。。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。

1)石墨烯是由_____元素組成的。

2柔性糖尿病管理貼片與目前治療糖尿病的方法相比較,優(yōu)點(diǎn)是_____。

3本身重量不足 1 毫克的石墨烯,可以做成一塊 1 平方米的石墨烯吊床,說(shuō)明石墨烯具有良好的______(填字母序號(hào),下同)。

A導(dǎo)熱性 B延展性 C彈性

4)下列關(guān)于石墨烯的說(shuō)法中,正確的是_____。

A自然界中不存在石墨烯

B用機(jī)械剝離法制備石墨烯屬于物理變化

C石墨烯具有可燃性,充分燃燒生成二氧化碳

D石墨烯有許多極端的物理性質(zhì),是因?yàn)槠渚哂刑厥獾慕Y(jié)構(gòu)

5)如果你是一名科學(xué)家,將繼續(xù)研究有關(guān)石墨烯的問(wèn)題是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣對(duì)于人類和其他動(dòng)植物都非常重要,是人類生產(chǎn)活動(dòng)必不可少的寶貴的自然資源。

1)從組成觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣:

1裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)。圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)時(shí)間關(guān)系圖(P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮?/span>,PP′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓)

①寫出紅磷燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是_____,符號(hào)表達(dá)式為_____.

②根據(jù)上圖2、圖3數(shù)據(jù),反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是_____。

③最終測(cè)得結(jié)果記錄如下:P=0.79P0,P′=P0,根據(jù)此數(shù)據(jù),你認(rèn)為測(cè)定空氣中氧氣含量的最佳藥品是_____(填紅磷木炭)。反思此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程,用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_____(答一條)。

2)用微粒觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)空氣:

①如用表示氮原子,“表示氧原子。則可表示的微粒是_____(填名稱).

②已知,同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì),圖中能表示空氣的微觀模型是_____(填標(biāo)號(hào))。

3)從環(huán)保視角認(rèn)識(shí)空氣:現(xiàn)在霧霾的產(chǎn)生與人類的生產(chǎn)活動(dòng)有直接的關(guān)聯(lián),下列可能導(dǎo)致霧霾產(chǎn)生的有_____(填序號(hào))。

A 工廠加高煙囪排放廢氣

B 大力發(fā)展火力發(fā)電和水泥廠建設(shè),促進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)

C 步行、騎自行車等出行工作或?qū)W習(xí)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),采用了如圖所示的簡(jiǎn)易裝置;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)此裝置中a 端表示_____極,b端表示_____極。

(2)在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液的目的是_____。

(3)圖中表明實(shí)驗(yàn)是_____(填“未開始”、“剛開始”或“已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間”)。

(4)此裝置有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)概念間存在如下三種關(guān)系,下列說(shuō)法中正確的是( 。

A.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

B.分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系

C.單質(zhì)與氧化物屬于交叉關(guān)系

D.含氧化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的一部分:試根據(jù)上表回答下列問(wèn)題:

1)妍妍同學(xué)考查后發(fā)現(xiàn),第3周期開頭的是________元素(填金屬非金屬),尾部是稀有氣體元素。則表中x=_________;若某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40,則它的中子數(shù)為________。

2)碳元素的核電荷數(shù)是________,不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是__________。

3)硫原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________(填得到失去)電子成為_______離子(填離子符號(hào)),硫離子與硫原子的化學(xué)性質(zhì)___________(填相同不同)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(

A.加入氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

B.點(diǎn)溶液中含有兩種溶質(zhì)

C.段發(fā)生的反應(yīng)為中和反應(yīng)

D.混合溶液中硫酸和硫酸銅的質(zhì)量比為11

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用如圖所示裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)(AE為裝置編號(hào))。

1)寫出儀器甲的名稱___________。

2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________,如果用AE裝置制取氧氣,收集到的氧氣不純的原因可能是____________(填字母)。

A裝置漏氣

B收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡

C導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)立即收集

D停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,然后把導(dǎo)管移出水面

3)能用E裝置收集氧氣的原因是____________;利用收集到的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。

4)利用裝置B制取氧氣時(shí),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì),應(yīng)采用的分離方法是_________。

5)已知甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體。從圖中選擇制取并收集甲烷的裝置是_______(填裝置編號(hào))。

6)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________。某同學(xué)提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,但反應(yīng)速度太快,難于收集,為了完成該實(shí)驗(yàn),最合適的發(fā)生裝置是___________(填裝置編號(hào));若用如圖裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿方法是____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,A-G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng)。F可以用于改良酸性土壤,D、E組成元素相同,BC、G常溫下為氣體,在實(shí)驗(yàn)室中常用A制取G。

(1)B的化學(xué)式為___________________

(2)物質(zhì)A的一種用途是除鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________

(3)D→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________

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