如圖,在一個(gè)盛有氫氧化鈉溶液的容器中有一支燃著的蠟燭.現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住,過一會(huì)兒,可發(fā)生的現(xiàn)象是

[  ]

A.蠟燭繼續(xù)燃燒,杯內(nèi)液面不變

B.火焰逐漸熄滅,杯內(nèi)液面下降

C.蠟燭燃燒更旺,杯內(nèi)液面上升

D.火焰逐漸熄滅,杯內(nèi)液面上升

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

27、回答下列問題.
(1)20世紀(jì)80年代,有人制造一個(gè)“水變油”的騙局.騙局制造者稱:只要在水中加入一些“神秘”催化劑,水就可以變成能燃燒的汽油(主要含C、H元素).請(qǐng)你解釋水不能變成汽油的原因:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,水中只含氫元素和氧元素,不能生成含有碳元素的油

(2)在A、B兩個(gè)均盛有20 mL蒸餾水的小燒杯中,分別滴入酚酞溶液3滴;另取一個(gè)小燒杯C,加入約5 mL濃氨水(氨水呈堿性).用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖).

幾分鐘后,觀察到的現(xiàn)象是:燒杯A
內(nèi)的水慢慢變紅
,燒杯B
仍為無色
.上述現(xiàn)象說明了什么?(從分子的角度回答)
分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的

(3)從分子原子的角度說明水蒸發(fā)與水通電分解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
水蒸發(fā)是由于溫度升高,分子之間的間隔變大;而水通電分解是水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子重新組合成氫分子,氧原子重
新組合成氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)按圖1簡(jiǎn)易裝置電解水,A、B是電源的兩個(gè)電極.
①通電一段時(shí)間后,量筒a中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,B是電源的
負(fù)
負(fù)
極.
②電解水的實(shí)驗(yàn)中,加入適量的NaOH可以增加水的導(dǎo)電性而使電解速率加快.在加了氫氧化鈉的水中通電一段時(shí)間后,溶液中的變化是
BD
BD

A.溶質(zhì)質(zhì)量減少  B.溶劑質(zhì)量減少  C.溶液質(zhì)量增加   D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
(2)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué).請(qǐng)回答下列問題:
①?gòu)慕M成角度看:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的﹔
②從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的﹔
③從資源角度看:水是生命之源,圖2是用來凈化河水的簡(jiǎn)易裝置,下列說法錯(cuò)誤的是
BCD
BCD

A.水是一種重要的溶劑  B.利用圖2裝置能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;   C.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)   D.利用圖2裝置能對(duì)水殺菌消毒.
④從變化角度看:水通電分解生成最理想的能源-氫氣,電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5ml氣體時(shí),另一個(gè)電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
10ml或2.5
10ml或2.5
ml.
(3)水是很好的溶劑.下表列出了氯化銨和氯化鈉的溶解度,請(qǐng)回答問題:
①40℃時(shí),向兩個(gè)分別盛有45gNH4Cl和NaCl的燒杯中,各加入100g的水,充分溶解后,結(jié)果如圖3所示,則乙燒杯中的溶質(zhì)是
氯化銨
氯化銨

②采用一種操作方法,將上述燒杯中的固體全部溶解,變?yōu)椴伙柡腿芤海谶@個(gè)過程中,下列說法正確的是
B
B
.(填字母)
A.溶劑質(zhì)量不變    B.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減少    C.溶液質(zhì)量一定增大     D.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增大
溫度/℃ 0 20 40 60 80 100
溶解度
/g
NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
NH4Cl 29.4 37.2 45.8 55.2 65.6 77.3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)之一是研究物質(zhì)的組成,本教材通過探究蠟燭燃燒和電解水的產(chǎn)物來研究物質(zhì)的組成.
(1)如圖是簡(jiǎn)易電解水的裝置,回答下列問題:
①電源A端為電池的
負(fù)
負(fù)
極.電解水時(shí),將
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
②D管中產(chǎn)生的氣體能
支持燃燒
支持燃燒
,其中的氣體是
氧氣
氧氣
.C管中的氣體能
燃燒
燃燒
其中的氣體是
氫氣
氫氣

③通過此實(shí)驗(yàn)我們得出水是由氫元素與氧元素組成的.請(qǐng)說明理由.
化學(xué)變化前后,元素種類不變,水通電生成氫氣與氧氣,氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,所以水是由氫元素與氧元素組成.
化學(xué)變化前后,元素種類不變,水通電生成氫氣與氧氣,氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,所以水是由氫元素與氧元素組成.

(2)下面是某同學(xué)在家里探究石蠟物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)?zhí)顚懲暾?br />
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一支蠟燭,用小刀輕輕切下一小塊石蠟 石蠟的硬度
(填“大”或“小”)
將切下的石蠟放到盛有適量水的燒杯中,石蠟漂浮在水面上
將切下的石蠟放到盛有適量水的燒杯中,石蠟漂浮在水面上
石蠟密度比水小且難溶于水
點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩一個(gè)干而冷的玻璃杯,過一會(huì)兒,玻璃杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠 石蠟燃燒生成了水蒸氣,從而推測(cè)出石蠟含有
元素
迅速翻轉(zhuǎn)玻璃杯,立刻倒入少量的澄清石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁 石蠟燃燒生成了二氧化碳,從而推測(cè)出石蠟含有
元素
【總結(jié)規(guī)律】通過碳在空氣中燃燒生成二氧化碳,氫氣在空氣中燃燒生成水,石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水等實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析,可以總結(jié)出含碳元素的可燃物在空氣中燃燒可以產(chǎn)生二氧化碳,而含氫元素的可燃物在空氣中燃燒可以產(chǎn)生水.
【知識(shí)遷移】已知甲烷(化學(xué)式為CH4)在點(diǎn)燃的條件下可以在空氣中燃燒,請(qǐng)寫出化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

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