分析 (1)根據(jù)加熱固體制取氣體的裝置組裝以及化學(xué)方程式的寫法來分析;
(2)根據(jù)裝置特點以及檢查裝置氣密性的方法來分析;
(3)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,氧氣的密度比水小來分析.
解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以需要將儀器ACDE組裝一套裝置;反應(yīng)的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)用螺旋K1調(diào)節(jié)好試管與酒精燈相對高度后,要使試管口略低于試管底部,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2;故填:C;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;K2;
(2)若用A、B組合成一套發(fā)生裝置適用于固體與液體在常溫下反應(yīng)來制取氣體,如過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制氧氣、鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制氫氣、碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,要檢查這套裝置有氣密性,需關(guān)閉止水夾,往長頸漏斗中加水,若觀察到長頸漏斗下端管口形成一段穩(wěn)定的水柱的現(xiàn)象,說明裝置不漏氣.
故填:O2或CO2或H2;長頸漏斗下端管口形成一段穩(wěn)定的水柱;
(3)二氧化碳的密度比空氣大,所以用F來收集二氧化碳,氣體從長管進入,即①端進入;氧氣的密度比水小,所以若用充滿水的裝置F收集氧氣,氧氣從短管進入,水從長管排出,即氧氣從②端進入;故填:①;②.
點評 本題主要考查的是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù),還有氧氣、二氧化碳的實驗室制取方法,有時還需弄清圖示信息等等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | A | B | C | 新物質(zhì)D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 30 | 30 | 30 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 33 | 0 | 22 |
A. | 變化后待測的A質(zhì)量為5g | |
B. | 物質(zhì)C中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和 | |
C. | 該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng) | |
D. | A物質(zhì)可能是單質(zhì),C一定是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑥ | B. | ①④⑤⑦ | C. | ①④⑤ | D. | ①④⑥⑦ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蓄電池充電是電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 | B. | 合金是合成材料 | ||
C. | 食用加碘鹽可預(yù)防貧血病 | D. | 綠色食品不含任何化學(xué)物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 焚燒秸稈變?yōu)椴菽净遥瑴p少農(nóng)業(yè)上對化肥的依賴 | |
B. | 大力開發(fā)和使用風(fēng)能、太陽能,同時大量使用化石燃料 | |
C. | 禁止使用化肥農(nóng)藥,以防止水體污染 | |
D. | 分類回收垃圾,以促進資源再生和利用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃燒一定有火焰 | |
B. | 物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒,一定會發(fā)生爆炸 | |
C. | 物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)就是燃燒 | |
D. | 使可燃物溫度降低到著火點以下,可以滅火 |
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