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如圖為實驗室常用的實驗裝置示意圖,請回答下列問題:
(1)要制備干燥的CO2,你選擇的發(fā)生、干燥和收集裝置依次是
 
;(填裝置編號)
(2)某同學要用KMnO4固體來制取O2,他選用B和C的組合裝置.該反應的化學方程式是
 
;當收集滿O2并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
 
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據制取二氧化碳的發(fā)生裝置是固液不加熱反應;濃硫酸可吸收二氧化碳氣體中的水分;二氧化碳密度大于空氣的密度,并且不易溶于水.選擇裝置組合;
(2)根據高錳酸鉀制取氧氣的反應原理書寫方程式,并結合裝置選擇依據選擇相應的裝置,收集氧氣完畢,要先移導管后熄燈.
解答:解:(1)實驗室制取二氧化碳常用大理石與石灰石與稀鹽酸反應,是固液不加熱反應,所以可用裝置A;二氧化碳的密度大于空氣的密度,并且易溶于水,我們可用B向上排空氣法收集;因要制取干燥的二氧化碳,可用F裝置中的濃硫酸吸收其中的水分;故發(fā)生、干燥和收集裝置依次是AFE;
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,收集氧氣完畢,要先移導管后熄燈,防止水倒吸入試管,引起試管炸裂;
故答案為:(1)AFE;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;把導管移出液面;熄滅酒精燈.
點評:本題考查了氣體的制取、收集、干燥等裝置的選擇,難度不大,能夠考查學生的知識運用能力,解答本題關鍵是要知道發(fā)生裝置和收集方法選擇的依據.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中不合理的是( 。
A、用活性炭去除冰箱中的異味
B、服用碳酸鈣既可補鈣又可治療胃酸過多
C、用淀粉制“一次性餐具”
D、食用蔬菜主要為人體補充大量蛋白質

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表是同學們做溶液形成的實驗記錄,以下說法不正確的是( 。
溶質高錳酸鉀
溶劑汽油酒精汽油
溶解性不溶易溶可溶易溶不溶
A、溶液都是均一、穩(wěn)定、無色的混合物
B、衣服上不慎沾上碘酒,可用汽油擦洗
C、水、汽油、酒精都可以作溶劑
D、同一物質在不同溶劑中的溶解性不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學校課外活動小組的同學為了測定一鋼鐵廠生產的鐵合金中鐵的質量分數,在實驗室稱取鐵合金樣品5.8g放入燒杯中(燒杯的質量為30g).然后再加入50g稀硫酸,使之充分反應后,稱量,燒杯及燒杯中物質的總質量為85.6g(已知該反應中稀硫酸恰好完全反應完,雜質不參與反應,不溶于水).請計算并回答:
(1)該鐵合金屬于生鐵還是鋼?
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計一個測定空氣中氧氣含量的實驗(如圖),操作順序為①將集氣瓶按其容積劃分為五等分;②導管A處先用止水夾夾住,再在燃燒匙放少許紅磷,點燃后迅速放入集氣瓶里,塞緊橡皮塞;③待燃著的紅磷熄滅并降溫至室溫;④打開止水夾.可見燒杯中的水倒流入集氣瓶中,問:
(1)實驗中可觀察到哪些現象?
(2)如果集氣瓶中吸進的水達不到
1
5
,試分析可能由哪幾種原因引起的?(需答出兩點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某化工廠生產燒堿的工業(yè)流程圖.

請根據以上信息回答下列問題:
(1)請寫出X物質在實驗室中的一種用途
 
;
(2)反應池中發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
(3)操作①的名稱是
 
,結晶得到的固體燒堿中可能含有少量的
 
(寫化學式).
(4)濾液C可加入反應池循環(huán)再利用,目的是降低生產成本和防止
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了‘水能生火’的魔術.他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.”
小穎看到這段話后非常感興趣,她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜    想】①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有能量變化
【設計裝置】如圖所示
[實驗探究]
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是
 
;
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因:
 

實驗二:探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小明猜想另一種物質是Na2CO3,小軍認為不可能.為了證實小軍的看法,請你設計一個證明CO32-不存在的實驗:
實驗步驟實驗現象實驗結論

 

 
生成物中沒有CO32-
(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現試管中的溶液變成紅色,說明反應后所得的溶液呈
 
性;
【表  達】小軍根據實驗探究的結果,寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

溶質的質量分數的含義:如食鹽水的溶質的質量分數為16%,它表示的含義是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是二次進風煤爐示意圖(煤的主要成分是碳)
(1)分析煤爐中發(fā)生的化學反應,寫出各部位的一個主要反應方程式.
煤爐底部
 

煤爐中部
 

煤爐口
 

(2)同一次進風煤爐相比,二次進風煤爐為什么能節(jié)省煤并減少污染?

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