化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi).結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)指定儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
;制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用
 
(選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)若用氯酸鉀固體制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀
MnO2
.
氯化鉀+氧氣,因?yàn)?div id="vldlxlt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(選填裝置序號(hào)).
用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序的先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,如果裝置的氣密性不好,會(huì)收集不到所需要的氣體,造成藥品的浪費(fèi);由于收集的氧氣不易溶于水,故可用排水法收集;又由于密度比空氣大,故可以用向上排空氣法進(jìn)行收集,由于用排空氣法收集時(shí),外界的空氣會(huì)進(jìn)入集氣瓶導(dǎo)致收集的氧氣不純,而排水法是一個(gè)相對(duì)密閉的環(huán)境,收集到的氧氣較為純凈去分析解答;
(3)從反應(yīng)物氯酸鉀和二氧化錳的混合物是固體,反應(yīng)條件是加熱,;實(shí)驗(yàn)結(jié)束如果先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面,導(dǎo)致試管炸裂去分析解答;
(4)從氧氣的密度比空氣大所以可用向上排空氣法收集;由于氧氣的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有氧氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知①為試管,②為集氣瓶;故答案為:試管     集氣瓶;
(2)過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;如果裝置的氣密性不好,會(huì)收集不到所需要的氣體,造成藥品的浪費(fèi);由于收集的氧氣不易溶于水,故可用排水法收集;又由于密度比空氣大,故可以用向上排空氣法進(jìn)行收集,由于用排空氣法收集時(shí),外界的空氣會(huì)進(jìn)入集氣瓶導(dǎo)致收集的氧氣不純,而排水法是一個(gè)相對(duì)密閉的環(huán)境,收集到的氧氣較為純凈;故答案為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣     檢查裝置氣密性      E;
(3)由于反應(yīng)物氯酸鉀和二氧化錳的混合物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置可選A;實(shí)驗(yàn)結(jié)束如果先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面.隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)氣體的體積越來(lái)越小,壓強(qiáng)也越來(lái)越小,外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓,就會(huì)使水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi),引起試管溫度驟然降低,導(dǎo)致試管炸裂.故答案為:反應(yīng)物是固體   反應(yīng)條件是加熱    A    將導(dǎo)管移出水面     熄滅酒精燈;
(4)由于氧氣的密度比空氣大所以可用向上排空氣法收集;由于氧氣的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氧氣自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有氧氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿;故答案為:氧氣密度比空氣大    將帶火星的木條伸到集氣瓶口,如木條復(fù)燃,說(shuō)明已集滿.
點(diǎn)評(píng):重在考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項(xiàng).
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種組成為C60的物質(zhì),下列說(shuō)法正確的是( 。
    A、它是一種混合物
    B、它是一種新型化合物
    C、它是一種共價(jià)化合物
    D、它是一種單質(zhì)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖過(guò)氧化氫分解的微觀示意圖,據(jù)圖回答.

    (1)在化學(xué)變化中
     
    可以再分;
     
    不能再分.
    (2)過(guò)氧化氫由
     
     
    組成.
    (3)在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類
     
    (填不變或改變)
    (4)一個(gè)過(guò)氧化氫分子由
     
     
    構(gòu)成.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖所示的裝置圖回答問(wèn)題:

    (1)裝置D中除導(dǎo)管外的兩種儀器的名稱分別是
     
    、
     

    (2)用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí)可選擇的裝置為
     
     
    (填序號(hào),同下).試管口放
     
    ;化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
     
    .如改用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
     
    .用氯酸鉀制取氧氣化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
     

    (3)用高錳酸鉀和過(guò)氧化氫制取氧氣,你認(rèn)為選擇
     
    (填過(guò)氧化氫或高錳酸鉀)更好一些,理由是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的氧化鐵與一氧化碳反應(yīng),用下圖所示裝置以合理的操作步驟實(shí)驗(yàn).
    (1)加熱前要緩緩?fù)ㄈ胍粫?huì)兒干燥的一氧化碳,其作用是
     
    .實(shí)驗(yàn)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳到玻璃管冷卻,目的是
     

    (2)圖中a處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ,b處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ,石灰水的作用是
     
    ,a處反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置制取氣體.根據(jù)要求回答下列問(wèn)題.

    (1)寫(xiě)出圖中a、b儀器的名稱:a
     
    ,b
     

    (2)用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ,試管口要放一團(tuán)棉花的作用是
     
    ,收集氧氣可以選擇裝置
     
    (填字母序號(hào)).若用該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是
     

    (3)裝置B也可用于制氧氣,若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,不能采取的措施有
     
    (填序號(hào)).
    ①用容積較小的錐形瓶;②減慢液體的滴加速度;③加熱反應(yīng)物;④降低液體反應(yīng)物的濃度.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)探究研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
    【假    設(shè)】過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
    【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間.
    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ,實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
     

    【實(shí)驗(yàn)記錄】
    實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2
    反應(yīng)物 5% H2O2 5%H2O2
    催化劑 1g水泥塊 1g二氧化錳
    時(shí)間 165秒 46秒
    【結(jié)    論】該探究過(guò)程中得出的結(jié)論是
     

    【反    思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,根據(jù)催化劑的概念,若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的
     
    是否改變.
    【拓    展】H2O2生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2生成氧氣的快慢因素的假設(shè))
    【假    設(shè)】
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.對(duì)于鎂條、氫氣、一氧化碳?xì)怏w的燃燒:
    2Mg+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2MgO,2H2+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2H2O,2CO+O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2CO2
    (1)通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn),請(qǐng)你寫(xiě)出其中兩點(diǎn):
     
    ;②
     

    (2)以上化學(xué)方程式也有許多不同之處,請(qǐng)你寫(xiě)出其中一個(gè)與另兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處:
     

    (3)課外學(xué)習(xí)Cu2(OH)2CO3
      △  
    .
     
    2CuO+H2O+CO2↑后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它和上述三個(gè)反應(yīng)也有相似之處,其相似之處是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)符號(hào).
    (1)2個(gè)鎂離子
     
        (2)硫酸亞鐵中鐵元素的化合價(jià)
     

    (3)2個(gè)碳酸根離子
     
       (4)雪碧等飲料中溶解的氣體是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案