【題目】康康同學(xué)愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng),他所做的家務(wù)勞動(dòng)中包含化學(xué)變化的是( )
A.用洗潔精刷碗
B.用活性炭吸為冰箱除異味
C.用小蘇打蒸饅頭
D.把洗干凈的衣服在陽(yáng)光下曬干
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)“物質(zhì)的量”說(shuō)法正確的是( )
A.32克氧氣的物質(zhì)的量是1
B.1molH2O中約含6.02×1023個(gè)氫原子
C.1molCO2的質(zhì)量是44g/mol
D.1molSO3比1molSO2多6.02×1023個(gè)氧原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧乙酸(C2H4O3)溶液可用作公用場(chǎng)所的消毒。過(guò)氧乙酸溶液屬于( )
A.化合物
B.氧化物
C.混合物
D.單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物品所用材料不屬于有機(jī)合成材料的是( )
A.汽車橡膠輪胎
B.食品包裝塑料盒
C.風(fēng)衣滌綸面料
D.自行車合金車架
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備常見(jiàn)氣體,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:①;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式;屬于反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是(寫一種);
(4)用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在(選填“a”或“b”)處;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 . 裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,若利用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w,藥品加入完畢后(如圖所示),欲產(chǎn)生二氧化碳接下來(lái)的操作是: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊.
(1)活性炭去除冰箱中的異味,是利用了它的性.
(2)生理鹽水中的溶質(zhì)是(填化學(xué)式).
(3)炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是
(4)打開汽水瓶蓋,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡溢出,這種現(xiàn)象說(shuō)明氣體的溶解度與有關(guān).
(5)家用燃料天然氣的主要成分是甲烷,寫出其燃燒的化學(xué)方程式 .
(6)高碳酸鉀(K2FeO4)是一種新型高效的水處理劑,K2FeO4由種元素組成,1 moLK2FeO4中約含有鉀原子個(gè)(用科學(xué)記數(shù)法表示).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列認(rèn)識(shí)不科學(xué)的是( )
A.可以食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品
B.吃水果和蔬菜可以補(bǔ)充維生素
C.KNO3屬于復(fù)合肥料
D.缺鐵易得貧血癥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定某石灰石樣品的組成,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入四個(gè)等質(zhì)量的燒杯中,然后分別加入稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),充分反應(yīng)后用天平稱量,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
試驗(yàn)次序 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
所取樣品的質(zhì)量/g | 25.0 | 25.0 | 25.0 | 25.0 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 50.0 | 100.0 | 150.0 | 200.0 |
反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g | 72.5 | 120.0 | 167.5 | 216.2 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題并計(jì)算:
(1)經(jīng)分析,在第1次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,反應(yīng)物完全反應(yīng)完了.
(2)25.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多能生成氣體g.
(3)計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出具體計(jì)算過(guò)程).
(4)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系(標(biāo)注必要的數(shù)值).
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