10．下列各組固體物質(zhì)，只用水不能進(jìn)行鑒別的是（　�。�
A．CaCO3  Na2CO3B．CaO  Ca（OH）2C．Na2SO4  KClD．CuSO4  FeSO4

分析 用水作為試劑鑒別，根據(jù)物質(zhì)的溶解性、溶于水的溫度變化、溶于水后溶液呈現(xiàn)不同的顏色，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、CaCO3難溶于水，Na2CO3易溶于水，分別加入水中，不溶解的是碳酸鈣，易溶于水的是Na2CO3，用水可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱，使溶液溫度明顯升高；熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，放入水中微溶于水，用水可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、Na2SO4 KCl均易溶于水，形成無(wú)色溶液，只用水不能進(jìn)行鑒別，故選項(xiàng)正確．
D、CuSO4易溶于水形成藍(lán)色溶液，F(xiàn)eSO4易溶于水形成淺綠色溶液，用水可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
B．甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
C．高錳酸鉀$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
D．碳酸鈉+鹽酸→氯化鈉+水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳：在空氣中加熱，則生成氧化鐵和二氧化碳．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置模擬煉鐵過(guò)程，并測(cè)定某樣品中碳酸亞鐵的含量（該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量）．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先打開(kāi)K通入一氧化碳再加熱；裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K，實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置A中固體質(zhì)量減少了ag，裝置B中液體質(zhì)量增加了bg．
回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱是酒精燈；
（2）寫出裝置A中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式FeCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$FeO+CO2↑，F(xiàn)eO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2；
（3）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B的質(zhì)量增加且C中澄清的石灰水不變渾濁；
（4）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a＜b（填“＞”“=”或“＜”）；
（5）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇乙裝置（填“甲”“乙”或“丙”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．哈爾濱地鐵1號(hào)線是哈爾濱地鐵“十線一環(huán)”規(guī)劃中第一條動(dòng)工的地鐵，全長(zhǎng)27.3公里，設(shè)25座車站，地鐵1號(hào)線極大緩解大直街、學(xué)府路等道路的交通壓力，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．地鐵車輛的外部裝飾上，以冰的顏色為主色，以雪花點(diǎn)綴，與城市環(huán)境相融合
B．地鐵列車是電力牽引的電動(dòng)列車，其動(dòng)力是電能，運(yùn)行時(shí)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．車體材料為鋁合金，具有密度小、抗腐蝕、熔點(diǎn)比鋁高等優(yōu)點(diǎn)
D．鋪設(shè)地鐵的鋼軌用的是錳鋼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2015年4月22日第46個(gè)世界地球日活動(dòng)主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式--提高資源利用效率”．下列描述符合這一主題的是（　�。�
A．為糧食增產(chǎn)，盡可能大量施用高效化肥、農(nóng)藥
B．霾是一種自然現(xiàn)象，對(duì)人體健康影響不大
C．禁止使用新型材料，防止污染環(huán)境
D．努力實(shí)施“綠色化學(xué)”，把化學(xué)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響減到最低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．氮分子B．氮原子C．氮離子D．氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．判斷火柴燃燒是化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是（　�。�
A．放出熱量B．發(fā)光C．有新物質(zhì)生成D．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），試管口應(yīng)塞上一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀堵塞導(dǎo)管，收集純凈的氧氣應(yīng)采用的裝置是F（填序號(hào)），反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，常使用裝置C代替裝置B制取氣體，其優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，若要選擇G作為收集裝置，二氧化碳應(yīng)該從a （填“a”或“b”）端進(jìn)入．
（3）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，H中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅，原因是CO2+H2O═H2CO3（用方程式表示），I中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，J中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳不可燃不助燃，密度大于空氣．
（4）某興趣小組用圖丙進(jìn)行CO還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是缺少尾氣處理裝置；在點(diǎn)燃酒精燈之前，必須先通一會(huì)兒CO，目的是防止爆炸；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，K處硬質(zhì)玻璃管中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色的氧化銅變紅，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精燈的原因是防止生成的銅重新被氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．測(cè)定空氣中氧氣含量（如圖）．
（1）集氣瓶底部先加入少量水的目的是吸熱降溫減壓，防止膠塞彈開(kāi)；
（2）反應(yīng)中觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是暗紅色固體燃燒，產(chǎn)生黃白色火焰，發(fā)光放熱，冒出大量白煙，生成白色固體；
（3）冷卻后，打開(kāi)彈簧夾觀察到燒杯中的水延導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶?jī)?nèi)水面上氣體體積的$\frac{1}{5}$；
（4）寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（5）如果彈簧夾沒(méi)夾住膠皮導(dǎo)管，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)燒杯中的現(xiàn)象是燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出．

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同步練習(xí)冊(cè)答案