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【題目】建立宏觀﹣微觀的聯(lián)系是化學學習的重要思想。閱讀下列材料，回答問題。

材料：2017年5月18日，我國試采可燃冰成功，這將點亮新能源時代曙光�？扇急翘烊粴�[甲烷（CH4）]和水在高壓低溫條件下形成的類冰狀物質，1體積可燃冰可釋放出約164體積的天然氣，可燃冰有儲量巨大、高效清潔、燃燒值高的特點。

（1）甲烷是_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）如圖是甲烷燃燒時反應的微觀示意圖。該反應過程中參加反應的氧氣與二氧化碳的分子個數(shù)比是_____。

（3）如圖所示的反應是氧化反應，其特征是反應前后有元素化合價的變化，則反應中發(fā)生化合價變化的元素有_____。

【答案】純凈物 2：1 O 和 C

【解析】

純凈物是由一種物質組成的，混合物是指由不同種物質組成的。

（1）甲烷是由一種物質組成的純凈物。

（2）甲烷燃燒生成二氧化碳和水，所以方程式是：，所以氧氣與二氧化碳的分子個數(shù)比是2：1；

（3）根據(jù)反應方程式可知，發(fā)生化合價變化的元素有O 和 C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識并結合圖所示裝置回答下列問題。

（1）圖1中標有①、②的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用_____（填標號）裝置和D裝置的組合，反應的化學方程式為_____，若選用圖2所示裝置替代D裝置收集氧氣，氧氣應從_____（填“a”或“b”）端導入。

（3）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為_____。檢驗氧氣的方法是_____。

（4）實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置組合是_____，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_____

（5）已知甲烷（CH4）是一種無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水乙酸鈉與堿石灰混合物的方法來制取甲烷，則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2，并用向上排空氣法收集，可供選擇的儀器如圖：

（1）儀器F的名稱是_____；

（2）大理石和稀鹽酸反應的化學方程式為_____；

（3）組裝整套裝置時，可選用圖中的A、B、C、J、L、P和_____；

（4）用集氣瓶收集一瓶氣體后，檢驗瓶內氣體是CO2的操作是_____；

（5）用50g質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸與足量大理石充分反應，理論上制得CO2_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖表法是一種常用的數(shù)據(jù)處理方法，根據(jù)所給圖表（氫氧化鈉、碳酸鈉分別在水、酒精中的溶解度如表所示），下列說法正確的是（ ）

氫氧化鈉

碳酸鈉

20℃

40℃

20℃

40℃

水

109g

129g

21.8g

49g

酒精

17.3g

40g

不溶

不溶

A. 上述圖象表示碳酸鈉的溶解度曲線

B. 20℃時，氫氧化鈉的溶解度大于碳酸鈉

C. 40℃時，若將 50g NaOH 分別投入到 100g 水和 100g 酒精中，都能形成飽和溶液

D. 40℃時，將適量 CO2 通入飽和的 NaOH 酒精溶液中，觀察不到明顯的現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請回答下列問題：

（1）儀器名稱：a_____b_____。

（2）A 圖的裝置可用來制取氧氣，寫出制取該氣體的化學方程式：_____，D 裝置用于干燥和收集氧氣，請指出其中錯誤之處，并寫出改正方法_____（寫一條即可）。

（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣，發(fā)生裝置如 E 圖所示。打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是_____ （填字母）。

A 氫氧化鈉溶液 B 碳酸鈉溶液 C 硫酸鈉溶液 D 澄清石灰水

（4）裝置 B、C 均可用于制備 CO2，請寫出制備 CO2 的化學反應方程式_____；若選用 B 裝置，裝置 B 的氣密性如何檢查_____；若選用裝置 C，請說出如何讓反應快速停止_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖象分別對應四種過程，其中正確的是（　�。�

A. 將NaOH溶液逐滴滴加到盛有稀的燒杯中

B. 分別向等質量且足量的Mg和Zn中加入等質量，等濃度的稀硫酸

C. 室溫時，向一定量的飽和石灰水中加入少量氧化鈣

D. 向溶液中逐滴加入稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質。它們之間的關系如圖所示（“→”表示物質間的轉化關系，“﹣”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應）。A是使用最廣泛的金屬，C是常用的食品干燥劑，E是配制波爾多液的主要成分之一，其溶液為藍色，F是由三種元素組成的化合物，請回答下列問題：

（1）寫出化學式：B_____，選擇C作為食品干燥劑的原因有_____（答一條即可）。

（2）寫出D轉化為F的化學方程式_____。

（3）B在生產上的用途有_____，上述反應沒有包含的基本反應類型是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖儀器或裝置回答問題：

（1）寫出儀器名稱：②_____，⑤_____。

（2）用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的_____（填標號）進行組裝，該反應的化學方程式是_____。

（3）實驗室可將②⑦與_____（填標號）連接制取并收集二氧化碳，該發(fā)生裝置與②⑥組裝成的發(fā)生裝置相比較，具有的優(yōu)點是_____。

（4）某同學欲配制50g溶質質量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液，除了藥匙、滴管、燒杯、玻璃棒外，還需用到上述儀器中的_____（填標號）。他在量取所需水的體積時，若仰視凹液面最低處讀數(shù)，則所配置溶液中溶質的質量分數(shù)比20%_____（填“偏大”、“偏小”或“相等”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案設計中，不能達到實驗目的是（　�。�

A. 除去中混有的少量：將混合氣體通過灼熱的銅網

B. 檢驗久置的NaOH溶液是否變質：加入一定量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象

C. 鑒別二氧化碳和氮氣：使用燃著的木條，觀察燃著木條是否熄滅

D. 除去溶液中混有的鹽酸，加入過量的固體，過濾

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