【題目】化學(xué)革命是發(fā)生在十八世紀(jì)末英國(guó)和法國(guó)的一場(chǎng)深刻的化學(xué)學(xué)科的變革。英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家波義耳和法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫曾做過(guò)貌似相同的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(見圖)。關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( )
A. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,曲頸甑內(nèi)汞的表面都變?yōu)楹谏?/span>
B. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量
C. 波義耳的實(shí)驗(yàn)中,金屬加熱后質(zhì)量增加,是因?yàn)榕c空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)
D. 拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)中,玻璃鐘罩內(nèi)液面逐漸上升,達(dá)到一定高度后不再變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)以下三套實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________.
(2)實(shí)驗(yàn)二能證明NaOH溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________.但有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密,理由是__________________.
(3)實(shí)驗(yàn)三是一個(gè)“吹氣球”的趣味實(shí)驗(yàn),若將膠頭滴管內(nèi)的液體換成稀鹽酸,則瓶?jī)?nèi)所裝的固體物質(zhì)可以換成_____________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空。
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱:a___,b__。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是__,氣體收集裝置是__。H2O的意義有_____、_______。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO32KCl+3O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管__ (選填①或②)通入)。
(4)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是__ (寫出一種組合)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)10%的食鹽溶液含義的解釋,錯(cuò)誤的是( )
A.100g水中溶解了10g食鹽
B.100g食鹽溶液中溶解了10g食鹽
C.將10g食鹽溶解于90g水中所得溶液
D.將食鹽與水按1:9的質(zhì)量比配成的溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)”在交通、通訊、海洋、氣象、光伏電站、太陽(yáng)能建筑等領(lǐng)域中,具有不同程度的應(yīng)用。白天在光照條件下,太陽(yáng)能電池方陣對(duì)蓄電池進(jìn)行充電,將電能儲(chǔ)存起來(lái),晚上,將直流電轉(zhuǎn)換成交流電,輸送到配電柜進(jìn)行供電。請(qǐng)回答下列各題:
(1)“太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)”在白天時(shí)工作過(guò)程中的全部能量轉(zhuǎn)化是 (用“→”表示轉(zhuǎn)化)____
(2)該系統(tǒng)組成中的邊框,所用的材料是鋁合金,用鋁合金代替鐵合金,因?yàn)殇X和鐵在物理性質(zhì)上相比較具有(______)的優(yōu)點(diǎn)。
A.耐腐蝕 B.密度小 C.硬度大
(3)太陽(yáng)能電池一般為硅電池。工業(yè)上用焦炭在高溫條件下還原石英砂(主要成分是二氧化硅)得到粗的單質(zhì)硅,反應(yīng)同時(shí)生成一種大氣污染物,該反應(yīng)的方程式為_______,反應(yīng)前后硅元素的化合價(jià)變化為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置_________(填字母序號(hào),下空相同),收集裝置可以選擇__________,反應(yīng)的文字表達(dá)為_______。
(2)注射器K可用于檢查裝置C的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入水至___________處。
②將注射器K連接到裝置C的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動(dòng)注射器K的活塞,觀察到_______,表示裝置C的氣密性良好。
(3)為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異,做了如下實(shí)驗(yàn):加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器測(cè)定收集到的氧氣濃度,數(shù)據(jù)見表。
收集方法 | 向上排空氣法 | 排水法 | ||||
氧氣濃度% | 79.6 | 79.7 | 79.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣平均濃度% | 79.7 | 89.7 |
①用向上排空氣法收集氧氣時(shí),以__________為氧氣集滿標(biāo)準(zhǔn);
用排水法收集氧氣時(shí),以觀察到_________為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。
②以上兩種方法中,______________法收集到的氧氣更純凈。
③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_________。
A.氧氣的密度略大于空氣的密度
B.加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右
C.當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)還有空氣
D.當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí),瓶?jī)?nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是制取氣體時(shí)常用的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題。
(1)儀器a名稱是________;
(2)裝入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作__________;
(3)寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式__________;
(4)用裝置D收集氧氣,氧氣驗(yàn)滿的方法是_______;
(5)將B、E連接制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)有水進(jìn)入試管內(nèi),為避免試管炸裂的正確操作是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之一。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)欲配制一瓶500 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水,需要氯化鈉固體____g。
下列實(shí)驗(yàn)操作與目的分析均正確的一組是________(填序號(hào))。
項(xiàng)目 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 目的分析 |
A | 稱量時(shí),將取出的過(guò)量氯化鈉放回原瓶 | 節(jié)約藥品 |
B | 溶解氯化鈉時(shí)用玻璃棒攪拌 | 增大氯化鈉的溶解度 |
C | 稱取氯化鈉時(shí),在天平兩邊托盤上應(yīng)當(dāng)放一張質(zhì)量相等的紙 | 整潔美觀 |
D | 量取所需水時(shí),視線與量筒液體凹液面的最低處保持水平 | 準(zhǔn)確無(wú)誤 |
(2)實(shí)驗(yàn)室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液,此時(shí)需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒和______。
(3)實(shí)驗(yàn)室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液,其過(guò)程如下圖所示。與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同的是______燒杯中的溶液。(填序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組做鎂在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體,針對(duì)這一現(xiàn)象及該反應(yīng)的應(yīng)用,他們開展了如下探究,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告。
(探究目的)探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。
(分析猜想)分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù):
空氣成分一:氧氣; 空氣成分二:氮?dú)猓?空氣成分三:水蒸氣;空氣成分四:二氧化碳;空氣成分五:稀有氣體:化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)。
(實(shí)驗(yàn)一)鎂帶與氧氣的反應(yīng)
(一)制取氧氣并探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比。
實(shí)驗(yàn)中采用如圖1、2所示裝置,取20g氯酸鉀,分成10等份,每份2g,分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,分別測(cè)量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時(shí),生成200mL氧氣所消耗的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳的質(zhì)量/g | 0.1 | 0.2 | 0.33 | 0.4 | 0.5 | 0.66 | 1 | 1.3 | 2 | 3 |
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧氣時(shí)間/秒 | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:________;
(2)為了完成本實(shí)驗(yàn),方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的______(填字母);
(3)分析上述數(shù)據(jù),你認(rèn)為利用此法制氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為_______;
(4)催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速度,溫度、反應(yīng)物的濃度(或質(zhì)量分?jǐn)?shù))、反應(yīng)物接觸面積等也會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速度。分析上表數(shù)據(jù),結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素分析當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時(shí),反應(yīng)速度變低的原因是_________。
(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛滿氧氣的集氣瓶中,產(chǎn)生大量白煙,生成白色固體。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______
(實(shí)驗(yàn)二)鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
(一)獲取氮?dú)猓悍椒?:工業(yè)上把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來(lái)的氣體就是氮?dú)猓?/span>
方法2:實(shí)驗(yàn)室將氨氣通過(guò)紅熱的氧化銅,可制得純凈的氮?dú)夂豌~。屬于化學(xué)變化的是____(填“方法1”或“方法2”)
(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐,瓶(jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂,其中氮元素的化合價(jià)為-3,則氮化鎂的化學(xué)式為_______
(實(shí)驗(yàn)三)鎂帶與水蒸氣的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:
(1)裝置A中放入幾粒沸石或碎瓷片的目的是__________;
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先點(diǎn)燃A處酒精燈,等觀察到水沸騰后,再點(diǎn)燃B處酒精燈,這樣做的目的是_______;
(3)生成的氣體通入肥皂液中,用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中,說(shuō)明生成的氣體是_______;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂粉能和水蒸氣反應(yīng),但裝置B中并沒有產(chǎn)生黑色固體
(探究結(jié)論)根據(jù)以上信息,可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中的_____反應(yīng)產(chǎn)生的。
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