【題目】圖Ⅰ是小婭按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是_____;
(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____;
(3)由此可以得到的有關分子的性質是①_____;②_____;
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是_____。
(5)小婷認為還需加對比實驗排除是水是否參加反應的干擾,你認為小婷的說法_____(填正確或錯誤)理由是_____。
【答案】進行對比; B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色; 分子是客觀存在,并總在不斷運動的;溫度越高,分子運動速度越快; 能盡量防止氨氣逸出,更能體驗化學變化的過程; 能夠說明分子運動的快慢等; 錯誤; E試管種現(xiàn)象能說明水不能使酚酞試液變紅,已經有對比實驗;
【解析】
(1)根據對比實驗分析解答;
(2)根據溫度不同且濃氨水顯堿性能使酚酞溶液變紅解答;
(3)根據實驗現(xiàn)象分析解答;
(4)根據不同實驗間的連貫性解答;
(5)根據對比實驗分析解答。
(1)酚酞試液本身為無色,而當遇堿液時變紅,單獨放只盛有酚酞試液的試管,是想說明氨水能使酚酞試液變紅,起到一個對比的作用;
(2)A試管為常溫,D試管為高溫,溫度不一樣,分子的運動速度就不一樣,故進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是為:B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色;
(3)由此可以得到的有關分子的性質是:①分子是客觀存在,并總在不斷運動的;②溫度越高,分子運動速度越快;
(4)改進前能聞到刺激性氣味,是因為裝置氣密性不好,且同一溫度下不能說明影響分子的運動快慢的因素,而改進后的裝置則解決了這個問題,改進后實驗的優(yōu)點是:能盡量防止氨氣逸出,更能體驗化學變化的過程;能夠說明分子運動的快慢等;
(5)小婷的說法錯誤;理由是:E試管種現(xiàn)象能說明水不能使酚酞試液變紅,已經有對比實驗。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學研究物質的組成、結構、性質和變化規(guī)律。請回答:
①如圖所示裝置可以研究水的組成,反應的化學方程式是______________________,a處氣體可以用________________檢驗。
②有四種微粒的微觀示意圖如下,其中能構成單質的是_______________。
③某興趣小組同學通過以下實驗研究活性炭的吸附性(活性炭是一種難溶于水的黑色粉末):
I.甲同學:在一支試管中加入約5mL的水,滴加1-2滴紅墨水,往試管中加少量活性炭,振蕩,發(fā)現(xiàn)活性炭懸浮于液體中,未能觀察到預計的實驗現(xiàn)象。
II.乙同學:在甲同學的基礎上,用玻璃棒將一團棉花從試管口慢慢推推入底部(如上圖),請問此處棉花的作用__________________________。
III.丙同學:丙同學認為乙同學的實驗還不能達到實驗目的,又增加了一個對比實驗,請問丙同學實驗的目的是什么_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈣是人體必需的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。
XX鈣片 |
(藥品規(guī)格)每片含碳酸酸鈣0.625g |
(用法用量)每次一片,每天兩次 |
請列式計算下列各題:
(1)CaCO3中鈣元素的質量分數(shù)為_____。
(2)若每片鈣片的質量為1g,則鈣片中鈣元素的質量分數(shù)為_____。
(3)如果按用量服用,通過服用此鈣片,每天攝入鈣元素的質量是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中的化學----“火”
(1)廚房炒菜時,油鍋著火,立即蓋上鍋蓋,其滅火的原理是_____________;
(2)煤炭是一種重要的燃料。
①從燃燒條件來看,木炭燃燒實驗中, “點燃”是為了滿足燃燒三個條件中的哪一條__________?
②小明通過實驗發(fā)現(xiàn)在相同條件下,木炭在空氣、氧氣、臭氧(O3)中燃燒的現(xiàn)象不同
不同氣體中 | 在空氣中 | 在氧氣中 | 在臭氧中 |
燃燒現(xiàn)象 | 紅熱 | 劇烈燃燒 | 非常劇烈地燃燒 |
生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁 |
寫出木炭在臭氧中燃燒的文字表達式___________;根據表中的信息,寫一條對“燃燒”的新認識:_____________。
(3)鎂粉常用作煙花或照明彈。鎂在空氣中燃燒發(fā)出_________,生成 ______,反應的文字表達式 ____________;該反應的生成物屬于純凈物中的 _________(填序號)
A 單質 B 化合物 C 氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:① _____________;②____________。
(2)實驗室用雙氧水與二氧化錳混合制氧氣的符號表達式是_____________,發(fā)生裝置應選用_____(填編號),該裝置的優(yōu)點是__________
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式____________,用此方法來制取和收集相對純凈的氧氣可用裝置____(填編號)。實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水紅了,可能原因是__________。除上述制氧氣的方法外,工業(yè)上獲得氧氣的方法是________。
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應結束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應)作如下回收處理(提示:錳酸鉀能溶于水,二氧化錳難溶于水)
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是__________(填寫序號)。
A 烘干 B 溶解 C 過濾 D 洗滌
②過濾時需用到的玻璃儀器有:_________、燒杯、 玻璃棒,玻璃棒的作用是_________
③過濾時需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是___________(選填“甲”或“乙” )。
(5)加熱碳酸氫銨可得到二氧化碳,能否用加熱碳酸氫銨的方法來制備二氧化碳?_____(填“能”或“否”),原因是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列裝置回答問題:
(1)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,他可選擇上述____________(填字母)裝置進 行實驗:他選擇的裝置需要改進的地方是________________________,該反應的化學表達式為_____________________。氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:_____;
A高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B收集前,集氣瓶中未注滿水
C裝置氣密性不好
D收集后,集氣瓶中仍有少量水
E 加熱前就將導管伸入集氣瓶
(2)比較實驗室用加熱高錳酸鉀與分解過氧化氫溶液兩種方法制取氧氣,使用分解過氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點是_____________________,__________________。
(3)用 F 裝置收集滿氧氣后,可用水將 F 中氣體壓出,那么,水應從_____________端注入。
(4)小紅選用 B 裝置制取某種氣體,她將長頸漏斗換成了注射器。她這樣改變的優(yōu)點是____________________;
(5)小明通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水 溶液稱為氨水;小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的發(fā)生裝 置是______________,如果選用 F 裝置收集 NH3,則 NH3 應從導管________________通入。
(6)已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用 E 作為收集裝置,而不能選用 C 或 D 裝置來 收集,由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質是___________ 。(填序號)
①能溶于水 ②密度比空氣大 ③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應 ⑤與水發(fā)生反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學符號填空:
①n個氖原子___________
②空氣中含量最多的元素___________
③2個氯離子____________
④鎂原子的原子結構示意圖___________
(2)寫出化學符號的意義:
①Al可以表示_______________、_____________、_____________
②Mg2+ 可以表示________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據所示的裝置圖,回答有關問題。
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱: a_________。
(2)高錳酸鉀制取氧氣時若用A裝置,需要改進的是__________,寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:____________。
(3)用過氧化氫制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是_____ (填字母), 利用D裝置收集氧氣時,驗滿的方法是______________。
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應選____ , 收集氨氣最好用__________裝置。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。
(1)區(qū)別硬水和軟水通常可用__________;
(2)在中學實驗室中,凈水程度最高的方法是_______________;
(3)市售“自熱米飯”的加熱原理:飯盒夾層中的水與生石灰接觸發(fā)生反應放出大量的熱。該反應的化學方程式為______________________________;
(4)在化學實驗和科學研究中,水是一種常用的試劑。水中的極少部分水分子解離成H和OH,H易與水分子形成水合氫離子(H3O)。水合氫離子與水分子相比,下列描述不正確的是___________(填字母序號)
a.氧元素的化合價相等
b.微粒中的電子數(shù)不相等
c:微粒的化學性質發(fā)生了改變
d.微粒的構成發(fā)生了改變
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