4.“酒香不怕巷子深”這句俗語(yǔ)說(shuō)明( 。
A.在化學(xué)變化中,分子可分,而原子卻不能再分
B.分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C.分子由原子構(gòu)成
D.分子的體積在變大

分析 根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;同種的分子性質(zhì)相同,不同種的分子性質(zhì)不同,可以簡(jiǎn)記為:“兩小運(yùn)間,同同不不”,結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可.

解答 解:“酒香不怕巷子深”,是因?yàn)榫凭泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的,向四周擴(kuò)散,使人們聞到酒香.
A、由分子的性質(zhì)可知,“酒香不怕巷子深”的主要原因與化學(xué)變化中分子可分無(wú)關(guān),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、由于分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的,這是造成“酒香不怕巷子深”的主要原因,故選項(xiàng)正確.
C、由分子的性質(zhì)可知,“酒香不怕巷子深”的主要原因與分子由原子構(gòu)成無(wú)關(guān),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、由于分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的,這是造成“酒香不怕巷子深”的主要原因,而不是分子的體積在變大,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)(可以簡(jiǎn)記為:“兩小運(yùn)間,同同不不”)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.化工生產(chǎn)中需要對(duì)原料提純,以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量.經(jīng)測(cè)定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉,為了除雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體,在實(shí)驗(yàn)室研究中某學(xué)生設(shè)計(jì)方案如下:

回答下列問(wèn)題.
(1)步驟③中反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl;
(2)操作②能否用硝酸鋇溶液?說(shuō)明理由不能,因?yàn)槿绻孟跛徜^溶液,則會(huì)帶入雜質(zhì)硝酸鈉;
(3)進(jìn)行操作②后,如何判斷硫酸鈉已除盡,方法是取上層清液適量于試管中,滴加氯化鋇溶液,如果不產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明硫酸鈉已除盡;
(4)操作③的目的是除去過(guò)量的氯化鋇,③、④操作順序能否交換,其理由是不能顛倒,這是因?yàn)槿绻嵉鬼樞,則反應(yīng)生成的碳酸鋇沉淀無(wú)法除去;
(5)此設(shè)計(jì)方案是否嚴(yán)密,說(shuō)明理由不嚴(yán)密,這是因?yàn)榧尤氲奶妓徕c溶液應(yīng)該是足量的,會(huì)導(dǎo)致過(guò)量的碳酸鈉無(wú)法除去.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.化學(xué)與抗震救災(zāi)
2011年3月日本大地震,大地震造成福島第一核電站冷卻系統(tǒng)失靈,放射性物質(zhì)泄漏.核泄漏造成放射性碘-131可能被附近居民吸收,引發(fā)人體疾。

(1)碘在元素周期表中信息如題圖1,從中獲得的信息正確的有CD(填序號(hào)).
A.碘屬于金屬元素       
B.碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9g
C.碘的原子序數(shù)為53     
D.碘的元素符號(hào)是I
(2)民間傳言食用碘鹽能防輻射,因而出現(xiàn)一些地方公眾盲目搶購(gòu)碘鹽的情況.圖2是某超市銷售的一種碘鹽標(biāo)簽上的部分文說(shuō)明.請(qǐng)回答:
①碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價(jià)為+5.
②世界衛(wèi)生組織提醒:成人每天服用量約為90mg的碘元素,可減少人體甲狀腺對(duì)放射性碘-131的吸收,從而有效防止核輻射.假每人每天食用5g上述碘鹽,則每人每天最多能從碘鹽中吸收0.1mg碘,所以僅食用碘鹽不能(填“能”或“不能”)防止核輻射.
(3)在部分地區(qū)發(fā)生搶購(gòu)食鹽的風(fēng)波后,我國(guó)政府及時(shí)發(fā)布公告:日本核事故對(duì)我國(guó)海域污染可能性極小,且我國(guó)大部分食鹽來(lái)自內(nèi)陸鹽湖.已知某地鹽湖含豐富的氯化鈉和硫酸鈉.如圖3為硫酸鈉和氯化鈉的溶解度曲線.請(qǐng)回答:
(1)40℃時(shí),在100g水中溶解50g硫酸鈉,溶液恰好達(dá)到飽和.
(2)t℃時(shí),飽和氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于(填“大于、等于或小于”)飽和硫酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)欲從湖水中獲取氯化鈉晶體,應(yīng)采用蒸發(fā)結(jié)晶(填“蒸發(fā)溶劑”或“冷卻降溫”)的方法.
(4)福島核電站爆炸后散發(fā)出具有放射性的${\;}_{53}^{131}$Ⅰ(質(zhì)子數(shù)為53,相對(duì)原子質(zhì)量為131),在8.3天后會(huì)轉(zhuǎn)變成${\;}_{53}^{127}$Ⅰ,不再具有放射性,所以對(duì)我國(guó)沿海鹽業(yè)生產(chǎn)影響不大.${\;}_{53}^{131}$I和${\;}_{53}^{127}$I兩者的關(guān)系是①.
①同種元素     、谕N物質(zhì)      ③同種原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.食物中的淀粉在人體內(nèi)不能被直接吸收利用,而是在淀粉酶和水的作用下,轉(zhuǎn)變成葡萄糖并溶解在血液中.葡萄糖在體內(nèi)緩慢氧化生成二氧化碳和水,同時(shí)放出熱量,供給人體生命活動(dòng).
①?gòu)幕瘜W(xué)變化的角度看,在淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖的過(guò)程中:淀粉酶的作用是催化,水的作用是水解
②葡萄糖緩慢氧化的化學(xué)方程式是C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.氨氣是一種重要的化合物,在化學(xué)工業(yè)中用途廣泛.氨氣的合成反應(yīng)微觀過(guò)程如圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

①圖中的屬于單質(zhì)(填“單質(zhì)”或“化合物”).
②該反應(yīng)所屬的化學(xué)反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng).
②根據(jù)物質(zhì)變化的微觀圖示,可知化學(xué)反應(yīng)前后肯定發(fā)生變化的是③(填序號(hào)).
A.元素的種類   B.原子的質(zhì)量   C.分子的種類    D.原子的數(shù)目.
④工業(yè)上常用氨氣來(lái)處理有毒氣體NO2,反應(yīng)原理是8NH3+6NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{400℃}$7x+12H2O,其x的化學(xué)式是
N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.溶解度曲線為我們定量描述物質(zhì)的溶解性強(qiáng)弱提供了便利.請(qǐng)你根據(jù)如圖的溶解度曲線回答下列問(wèn)題:
(1)20℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度小于 乙物質(zhì)的溶解度(填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)40℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(3)60℃時(shí),將40g 甲物質(zhì)放入50g水中,所得溶液的質(zhì)量為80g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.2007年12月22日,沉沒(méi)在蒼茫海水中800多年的中國(guó)古沉船“南海一號(hào)”的“驚艷一浮”,讓無(wú)數(shù)國(guó)人為之自豪,它既為海上絲綢之路提供了實(shí)證,又推動(dòng)了中國(guó)水下考古學(xué)科的建設(shè).據(jù)保守估計(jì),其上載有6萬(wàn)至8萬(wàn)件文物,在已發(fā)掘出的文物中發(fā)現(xiàn)了大量瓷器、宋代銅錢、鐵鍋、梳篦等物品.
(1)中國(guó)的陶瓷舉世聞名,陶瓷材料屬于無(wú)機(jī)非金屬材料;
(2)中國(guó)的鐵鍋源遠(yuǎn)流長(zhǎng),受到聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織的推崇,原因之一是由于鐵鍋能為人體補(bǔ)充鐵元素.若人體缺乏鐵元素,容易引起貧血癥;為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的鈣元素.
(3)被發(fā)掘出的宋代銅錢已經(jīng)銹跡斑斑,這是因?yàn)殂~能與空氣中的氧氣、水以及二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)生成銅綠[Cu2(OH)2CO3],請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2(OH)2CO3;根據(jù)銅綠的組成判斷,若要除去銅錢表面的銅綠,可選用的試劑為HCl(填化學(xué)式);
(4)在發(fā)掘過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有許多破碎的瓷片與淤泥混雜在一起.為使這些寶貴的文物不流失,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種可行的方法獲得這些碎瓷片:用網(wǎng)眼小于碎瓷片的鐵絲筐將混有淤泥的瓷片浸入水中旋轉(zhuǎn),然后取出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.某建筑物的建設(shè)體現(xiàn)了環(huán)境理念.
(1)大樓的屋頂用到以下材料:a.玻璃;b.鋁板;c.塑料.其中屬于合成材料的是c(填字母).
(2)下列做法能體現(xiàn)“低碳、環(huán)!崩砟钍莂bc(填字母).
a.采用鏤空設(shè)計(jì),提高采光率       b.顯示屏采用LED節(jié)能
c.屋頂防水材料選用光反射率大的新型塑料代替瀝青油氈
(3)大樓使用鋼架結(jié)構(gòu):①鋼屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”);
②鋼鐵與氧氣(空氣)和水接觸容易生銹造成損失,在鋼鐵表面采用在鋼鐵表面噴涂油漆方法可以防止鋼鐵生銹.
③回收廢鋼鐵的目的是a(填字母)a.節(jié)約金屬資源;b.防止鋼鐵生銹.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某化學(xué)興趣小組通過(guò)查閱資料得知:固體草酸(H2C2O4•2H2O)受熱可分解,其化學(xué)方程式為:H2C2O4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+3H2O,該課題小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)甲同學(xué)利用如圖裝置制取并收集CO.

①試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流,試管炸裂;
②B裝置的作用除去二氧化碳(CO2).
(2)乙同學(xué)為了驗(yàn)證草酸的分解產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了四個(gè)方案,分別將混合氣體(包括水蒸氣)依次通過(guò)足量的下列試劑:
A.石灰水、灼熱的氧化銅、無(wú)水硫酸銅、氫氧化鈉溶液
B.無(wú)水硫酸銅、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、石灰水
C.石灰水、無(wú)水硫酸銅、灼熱的氧化銅、石灰水
D.無(wú)水硫酸銅、石灰水、灼熱的氧化銅、石灰水
其中正確的方案是D.
(3)丙同學(xué)按下列裝置利用草酸分解產(chǎn)生的CO測(cè)定某種鐵的氧化物的組成.

①丁同學(xué)認(rèn)為去掉A裝置,對(duì)測(cè)定結(jié)果無(wú)影響,他的觀點(diǎn)不正確(填“正確”或“不正確”),判斷理由是生成物中的CO2會(huì)影響測(cè)定結(jié)果.而戊同學(xué)認(rèn)為從環(huán)保的角度考慮應(yīng)在D裝置后再增加尾氣處理裝置(點(diǎn)燃、收集等)裝置,若無(wú)此裝置,對(duì)測(cè)定結(jié)果是否有影響?否 (填“是”或“否”).
②當(dāng)C裝置中鐵的氧化物全部被還原后,稱量剩余的質(zhì)量為11.2g,同時(shí)測(cè)得D裝置的質(zhì)量增加13.2g,則該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為7:3.

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同步練習(xí)冊(cè)答案