12.彬同學家新買了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的.他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,進行如下探究活動.
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液…
【預測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系:①Cr  Al  Cu        ②Al  Cr  Cu      ③Al  Cu  Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮.
    實驗一     實驗二    實驗三
實驗現(xiàn)象鉻片表面產生氣泡緩慢,溶液變藍色無現(xiàn)象鋁片表面產生氣泡較快
實驗結論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應,反應速率較慢銅不與稀硫酸反應鋁能與稀硫酸發(fā)生反應,反應速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中由強到弱的相對位置關系是Al、Cr、Cu
【回答問題】
(1)用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物
(2)實驗一所發(fā)生反應的化學方程式是Cr+H2SO4=CrSO4+H2
(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系,小燕認為不可行,理由是無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱
(4)小東思考后認為用鋁片、鉻片和硫酸銅溶液三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系,你能寫出小東設想的實驗方案嗎?請簡要的寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象和結論
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

分析 【實驗過程】根據(jù)金屬與酸或鹽的反應規(guī)律,利用Al、Cr、Cu三種金屬及其化合物間可發(fā)生的反應,推斷Al、Cr、Cu三種金屬活動性由強至弱的順序.
【回答問題】(1)根據(jù)金屬的性質,分析實驗前進行打磨的目的;
(2)根據(jù)實驗一的現(xiàn)象及探究結果,判斷實驗中所發(fā)生的反應,用化學方程式表示反應;
(3)根據(jù)驗證三種金屬活動性的方案設計思路,分析實驗方案不可行的原因;
(4)可根據(jù)金屬與鹽溶液反應的快慢進行判斷.

解答 解:【實驗過程】銅不與稀硫酸反應,故現(xiàn)象為銅片表面無現(xiàn)象;由三種金屬與酸反應的快慢可得出結論,鋁能和稀硫酸發(fā)生反應,反應速率較快;由結論可得出三種金屬在金屬活動性順序中由強到弱的相對位置關系是:Al  Cr  Cu;
(1)由于金屬在保存時可能與空氣中氧氣發(fā)生氧化,使表面形成氧化層,影響實驗,因此要使用砂紙進行打磨;
(2)由題意鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻( CrSO4)溶液和氫氣,故反應的化學方程式為:Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑;
(3)因為鋁和鉻都能與硫酸銅反應,能得出鋁和鉻比銅活潑,但無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱;
(4)可以通過設計實驗,鋁和鉻與硫酸銅反應生成紫紅色固體銅的快慢來判斷金屬的活潑性,生成紫紅色固體快的金屬活動性強,生成紫紅色固體慢的金屬活動性弱.
故答案為:
【實驗過程】實驗現(xiàn)象:無現(xiàn)象;
結論:鋁能與稀硫酸發(fā)生反應,反應速率較快;Al、Cr、Cu(或“②”);
【回答問題】(1)除去金屬表面氧化物(或污物);
(2)Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑;
(3)無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱;
(4)

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
將鋁片和鉻片分別置于兩只試管中,向其中分別加入相同的硫酸銅溶液鋁片表面很快出現(xiàn)紫紅色的固體,鉻片出現(xiàn)紫紅色固體較慢三種金屬的金屬活動性順序
是Al、Cr、Cu    

點評 本題考查了金屬活動性順序、有關金屬活動性順序的運用及學生的審題、綜合分析能力.這里有一個知識點很重要:在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來;所以若A金屬能把B金屬從它的化合物溶液里置換出來,則說明A比B活潑,若不能,則B比A活潑.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如圖是某同學配制100g溶質質量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1)用上述圖1示的序號表示配制溶液的操作順序④②①⑤③.
(2)指出圖1中的一處錯誤操作氯化鈉和砝碼放反了.
上述錯誤改正后,請繼續(xù)完成以下題目:
(3)②操作中應稱氯化鈉的質量是10g,稱量時若指針偏右,應進行的操作是增加氯化鈉.
(4)配制時應選擇100mLmL(填“10mL”或“50mL”或“100mL”)的量筒量取90mL水.
(5)③操作的作用是加速溶解.
(6)請在所配制溶液的試劑瓶(見圖2)標簽上標明相應信息.
(7)如果配制的NaCl溶液中NaCl的質量分數(shù)小于10%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出三點):
①左物右碼放反了;②取水時仰視讀數(shù);③氯化鈉有雜質;
若NaCl的質量分數(shù)大于10%,則可能造成誤差的原因有取水時俯視讀數(shù)(答出一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列對實驗現(xiàn)象的描述中,錯誤的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成一種黑色固體
B.鐵絲插入硫酸銅溶液中,鐵絲的表面附著一層紅色物質
C.鐵絲插入稀硫酸溶液中,充分反應后,溶液呈藍色
D.鎂和稀鹽酸反應,產生大量的氣泡

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)如圖提供的信息,回答下列問題:
(1)圖A中鋁原子的核電荷數(shù)為13,2個鋁離子用化學符號表示為2Al3+
(2)E中X為8,C在化學反應中易失去電子,形成的微粒符號為Mg2+
(3)B與C比較,②③⑤⑥不同,①④相同(填序號).
①核電荷數(shù);②最外層電子數(shù);③化學性質;④元素的種類;⑤核外電子排布;⑥核外電子數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.按要求寫出下列反應的化學方程式并注明反應類型;
(1)高溫的化合反應:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;化合反應
(2)高溫煅燒石灰石:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;分解反應
(3)木炭還原氧化銅:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu;置換反應
(4)一氧化碳還原氧化鐵:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.金屬材料在生產、生活中有著廣泛的應用.
(1)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是A.
A.節(jié)約金屬資源        B.合理開采礦物       C.防止鋼鐵生銹
(2)為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻.鐵生銹的條件是與潮濕的空氣接觸.
(3)將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃,有無色氣泡逸出.寫出發(fā)生反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,F(xiàn)e+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列有關鐵的敘述中,正確的是( 。
A.鐵在氧氣中燃燒生成黑色的氧化鐵
B.鐵是地殼中含量最多的金屬元素
C.鐵生銹時一定伴隨物理變化
D.鐵的化學性質比較活潑,常溫下鐵可以置換出硫酸中的氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.(1)A元素的原子結構示意圖為:則A元素在化學反應中容易得到電子變成陰離子,屬于非金屬元素(填金屬或非金屬);
(2)B元素的離子結構示意圖為:,該離子帶3個單位正電荷,離子符號為Al3+該元素的原子核外總共有13個電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學是一門以實驗為基礎的學科,根據(jù)圖,回答問題.

(1)儀器a的名稱是酒精燈,儀器b的名稱是長頸漏斗
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號),其中二氧化錳起催化作用.寫出該反應的符號表達式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑該反應屬于什么基本反應類型分解反應.
(3)某同學欲用高錳酸鉀制氧氣,并完成鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,他應選擇A和F的組合來制取氧氣,其中A裝置中試管口部的棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,寫出高錳酸鉀制氧氣的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.某同學欲收集一瓶氨氣可選擇上圖中的哪些裝置收集EG.

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