7.在生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.
(1)上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機(jī),采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝.活性炭在此起吸附作用,凈化后的水屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”).
(2)化學(xué)為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑.
“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:
Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是H2O.
(3)徑賽發(fā)令槍所使用的“火藥”通常是氯酸鉀(KClO3)和紅磷,發(fā)令時(shí)兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生大量白煙.該反應(yīng)如下,請(qǐng)你進(jìn)行配平:
5KClO3+6P═5KCl+3P2O5

分析 活性炭具有吸附作用,能吸附一些染料、色素、氣體、異味等,這樣凈化后的水中還有可溶性雜質(zhì),因此屬于混合物;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變,在Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 5MgO+X+4CO2↑中,X是水;氯酸鉀(KClO3)和紅磷,反應(yīng)生成氯化鉀和五氧化二磷,因此有大量白煙.

解答 解:(1)活性炭具有吸附作用,能吸附一些染料、色素、氣體、異味等,這樣凈化后的水中還有可溶性雜質(zhì),因此屬于混合物,故答案為:吸附;混合物;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變,在Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 5MgO+X+4CO2↑中,X是水;故答案為:H2O;
(3)氯酸鉀(KClO3)和紅磷,反應(yīng)生成氯化鉀和五氧化二磷,因此有大量白煙,故答案為:5;6;5;3;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了水的凈化、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的配平等,加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并理解應(yīng)用.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.

(1)圖1中實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的;水電解的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型).
(2)若用圖2所示裝置來(lái)凈化天然水,其所起的作用是D(選填序號(hào),下同).
A.能殺菌消毒          B.能得到純水
C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp; D.小卵石、石英砂起過(guò)濾作用
(3)圖3中,自來(lái)水廠使用的凈水方法有ABE.(可多選)
A.沉淀     B.過(guò)濾      C.煮沸      D.蒸餾       E.吸附.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各組的主要成分都可用CaCO3表示的是( 。
A.生石灰、石灰石B.石灰石、大理石C.生石灰、熟石灰D.石灰漿、石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.指出下列符號(hào)或數(shù)字的含義
?3CO2“3”二氧化碳的分子個(gè)數(shù)是3個(gè),“2”一個(gè)二氧化碳分子的氧原子個(gè)數(shù)是2個(gè),$\stackrel{+3}{Fe}$2O3?中“+3”的含義氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)是+3價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng):錐形瓶.
(2)甲同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng),收集氧氣可選用的裝置是C或E.
(3)乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放人大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳固體于試管中,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ錯(cuò)誤;
第二組同學(xué)取錳酸鉀固體于試管中在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Il正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明猜想Ⅱ正確.
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀周體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快.請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?高錳酸鉀不是催化劑.因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化.
信息提供:l.高錳酸鉀固體受熱分解為錳酸鉀,二氧化錳和氧氣,利用這一原理實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣.
2.實(shí)驗(yàn)室還可以加熱氯酸鉀固體和二氧化錳固體制取氧氣,其中二氧化錳為催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.在實(shí)驗(yàn)探究課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉末,該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進(jìn)行如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究并回答問(wèn)題.
(1)【提出問(wèn)題】假設(shè)1:紅色粉末是銅粉;假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;假設(shè)3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物.
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置圖如下).

(3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,確認(rèn)假設(shè)2成立.則實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色粉末全部變?yōu)楹谏,石灰水變渾濁?br />(4)【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣體時(shí)發(fā)生爆炸.
③從環(huán)保角度看,上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是在b處用酒精燈點(diǎn)燃,或用塑料袋(氣球)收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下來(lái)性質(zhì)屬于金屬共性的是( 。
A.硬度大B.不易熔化C.良好的導(dǎo)熱性D.密度都比較大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在一個(gè)密閉容器內(nèi),X、Y、Z、Q四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得:試判斷該密閉容器中發(fā)生的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的( 。
物  質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g22845
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)24014
A.化合反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.分解反應(yīng)D.氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某化學(xué)小組的同學(xué)們使用下列裝置探究氣體的制取和性質(zhì):請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)A中制取氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;驗(yàn)證生成的氣體所發(fā)生的反應(yīng)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)B中,將二氧化碳?xì)怏w緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅.說(shuō)明二氧化碳具有不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大性質(zhì).
(3)小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止集氣瓶壁炸裂,正確的操作是將燃著的細(xì)鐵絲伸入集氣瓶中央.
(4)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.他將鎂和不同含碳量的鐵絲
(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中.
物質(zhì)含碳0.05%的鐵含碳0.2%的鐵含碳0.6%的鐵
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無(wú)火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射.
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是鐵絲中含有的一定量的碳引起的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案