【題目】在老師的指導(dǎo)下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料:

①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(3)如下:

請回答問題:

1)二氧化錳在535℃以上分解生成四氧化三錳和氧氣,其反應(yīng)方程式為_____________。

2)分析圖2,氧氣的濃度隨溫度升高逐漸減小,在380℃突然增大的原因是氯酸鉀分解溫度______(高于、等于低于”)其熔點。

3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_____________。

4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實驗:

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

I

檢查氣密性

II

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量的二氧化錳和氯酸鉀塞緊橡皮塞

III

分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導(dǎo)氣管口。

加熱左側(cè)支管,可觀察到

加熱右側(cè)支管,可觀察到

IV

冷卻后,將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。

加熱時間短于步驟III,木條很快復(fù)燃。

請回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到_______,加熱左側(cè)試管的目的是_______加熱右側(cè)支管,可觀察到_______

②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________

③小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的____________________不變。后來在老師的指導(dǎo)下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________。

【答案】3MnO2 Mn3O4O2 高于 質(zhì)量比越小,分解溫度越低(或質(zhì)量比越大,分解溫度越高 帶火星的木條不復(fù)燃 證明在酒精燈加熱下MnO2不分解 KClO3融化為液態(tài),帶火星的木條復(fù)燃 “Y”形管向右傾斜 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 2KClO32KCl3O2

【解析】

1)二氧化錳在535℃以上分解生成四氧化三錳和氧氣,反應(yīng)方程式故填3MnO2Mn3O4O2;

2)由圖可知氯酸鉀分解的溫度在380℃,高于氯酸鉀的熔點,故填高于;

3)通過分析圖3中氯酸鉀的分解數(shù)據(jù)可知,KClO3分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是質(zhì)量比越大,分解溫度越高,故填質(zhì)量比越小,分解溫度越低(或質(zhì)量比越大,分解溫度越高);

4

①酒精燈提供的溫度是400℃,二氧化錳分解的溫度是535℃以上,酒精燈加熱左側(cè)支管,無氧氣生成,帶火星木條不復(fù)燃,故填帶火星的木條不復(fù)燃;加熱左側(cè)試管的目的故填證明在酒精燈加熱下MnO2不分解;由圖2可知氯酸鉀分解的溫度是380℃,氯酸鉀的熔點是356℃,酒精燈加熱右側(cè)支管,氯酸鉀先融化后分解生成氧氣,帶火星木條復(fù)燃,故填KClO3融化為液態(tài),帶火星的木條復(fù)燃;

②將“Y”形管向右傾斜,二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中,故填將“Y”形管向右傾斜;

③在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫做催化劑,還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變,故填質(zhì)量;故填化學(xué)性質(zhì);在二氧化錳的催化作用下,加熱氯酸鉀分解為氯化鉀和氧氣,方程式故填2KClO32KCl3O2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】已知AH均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中AC常溫下是氣體,且組成元素相同的固體俗名叫干冰B是赤鐵礦的主要成分,H是紫紅色金屬。他們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(圖中反應(yīng)條件均已略去)。請回答下列問題

1)寫出A物質(zhì)的化學(xué)式_____

2)寫出一個反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____,其基本反應(yīng)類型_____

3)在實際生產(chǎn)中,反應(yīng)①可用于_____。

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【題目】黃銅礦(主要成分CuFeS2)冶煉純銅的主要工藝流程(流程中未涉及的雜質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)不考慮)如下

(1)步驟Ⅰ生成的硫化亞銅(Cu2S)中,銅元素的化合價為 __________。

(2)步驟Ⅱ中發(fā)生的主要反應(yīng)如下:

①2FeS+3022FeO+2SO2,該反應(yīng)中生成的氣體溶于雨水,形成 ______,對環(huán)境產(chǎn)生了較大影響。

②硫化亞銅(Cu2S)與氧氣在高溫下反應(yīng)生成氧化亞銅(Cu2O)和二氧化硫,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _______________________________

③硫化亞銅與氧化亞銅反應(yīng):Cu2S+2Cu2O 6Cu+SO2

步驟Ⅱ在開始反應(yīng)后,只需吹入空氣就可繼續(xù)進(jìn)行,不需另用燃料加熱,說明吹煉氧化時的反應(yīng)大多為 ______________(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。

(3)步驟Ⅲ中的反應(yīng)體現(xiàn)了CO的什么性質(zhì)?______________。

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【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你一起參與探究:

[提出問題]甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

[查閱資料]含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán)。

[猜想與假設(shè)]甲同學(xué):CO2H2O;乙同學(xué):COH2O;丙同學(xué):NH3、CO2H2O;丁同學(xué):CO2 COH2O。

你認(rèn)為 _____同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是___________________。

[實驗探究]為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通入如圖所示的裝置中:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?______(填“能”或“否”)。

(2)實驗中用純凈的O2而不用空氣的原因是______________________________。

(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),BD中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷_____同學(xué)的猜想成立。

(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:______________________。

[反思與交流](5)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件_________;通過上述探究,寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式:________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,“ ”、“ ”、“ ”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的3種原子。下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述正確的是

A.乙中含有四種元素

B.反應(yīng)前后分子個數(shù)不變

C.反應(yīng)的本質(zhì)是原子進(jìn)行了重新組合

D.甲、乙相對分子質(zhì)量之和等于丙、丁相對分子質(zhì)量之和

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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗,回答下列問題:

1)從宏觀上觀察:電極上產(chǎn)生氣泡快的是_____管(填“a”“b”),a 中產(chǎn)生的氣體是_____(填化學(xué)式)。

2)從微觀上正確的說法是_____(填字母)。

A.水由氫氣和氧氣組成

B.水由氫原子和氧原子構(gòu)成

C.每個水分子是由 2 個氫原子和 1 個氧原子構(gòu)成

3)從符號上表示,電解水的化學(xué)方程式為_____。

4)宏觀與微觀的聯(lián)系:18g 水中約含_____個氫原子。

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【題目】以焦炭和碳酸鈣為原料生產(chǎn)碳化鈣( CaC2 ),并制備重要工業(yè)原料乙炔( C2 H2 )氣體, 其工藝流程如下圖:

1)寫出碳酸鈣分解的化學(xué)方程式_____。

2)將氧化鈣和焦炭反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整, CaO + C CaC2 CO ;生成的 CO 不能排放到空氣中,是因為_____。

3)猜想:固體 A 的成分可能是氫氧化鈣或碳酸鈣。

設(shè)計實驗證明猜想。

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

固體A的成分不是碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】原水(未經(jīng)處理的水)中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),可用次氯酸殺死細(xì)菌。氯氣溶解于水時,可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如圖1所示:

1A步驟中加明礬的作用為_____

2)該廠生產(chǎn)的自來水是_____。(填純凈物混合物

3)能消毒殺菌的步驟為_____(填標(biāo)號)。自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖2表示:(表示氧原子;表示氫原子;表示氯原子)

①圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng);

②上述物質(zhì)中,屬于氧化物的有_____(填化學(xué)式);

③根據(jù)圖甲微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是_____

A.反應(yīng)前后各元素的化合價都不變

B.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是原子的重新組合

C.反應(yīng)前后分子種類不變

D.該反應(yīng)中CD的分子個數(shù)比11

4)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是一些微粒的結(jié)構(gòu)示意圖和硒元素的相關(guān)信息,回答下列問題:

1A、B、C中屬于陽離子的是__________,其離子符號為____________。

2)硒與元素周期表中第二周期的______(填元素名稱)化學(xué)性質(zhì)相似,寫出硒元素和鈉元素組成化合物的化學(xué)式_____________

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