19．a(chǎn)、b、c三種酸分別與足量的金屬Mg充分反應(yīng)，生成等質(zhì)量的H2，反應(yīng)消耗a、b、c的分子數(shù)目之比為3：6：2．下列關(guān)于a、b、c的推理合理的是（a、b、c分別是HX、H2Y、H3Z三種酸中的一種）（　�。�
A．a、b、c三種酸溶液中的H原子數(shù)目：c＞a＞b
B．a、b、c的相對分子質(zhì)量：b＜a＜c
C．a、b、c與金屬Mg反應(yīng)的速率：b＞a＞c
D．a、b、c可能分別為H2Y、HX、H3Z

分析 根據(jù)三種酸分別與鎂反應(yīng)的方程式，結(jié)合反應(yīng)的酸的分子數(shù)目之比分析酸的種類結(jié)合選項進行分析得出正確的結(jié)論．

解答 解：2HX+Mg=MgX2+H2↑，H2Y+Mg=MgY+H2↑，2H3Z+3Mg=Mg3Z2+3H2↑，生成氫氣相等，說明消耗的氫原子的個數(shù)相等，假設(shè)產(chǎn)生的氫原子的個數(shù)都是6個，則消耗的HX的分子6個，消耗H2Y的分子個數(shù)為3，消耗H3Z的分子個數(shù)為2個，因此反應(yīng)消耗a、b、c的分子數(shù)目之比為3：6：2，相對于的酸及分子個數(shù)關(guān)系是3H2Y、6HX、2H3Z，因此：
A、反應(yīng)消耗a、b、c的分子數(shù)目之比為3：6：2，相對于的酸及分子個數(shù)關(guān)系是3H2Y、6HX、2H3Z，對應(yīng)的原子個數(shù)相等，故選項錯誤；
B、不同的酸的酸根不同，無法比較相對原子質(zhì)量，因此無法比較相對分子質(zhì)量，故選項錯誤；
C、同種金屬與不同的酸無法比較反應(yīng)速率，故選項錯誤；
D、通過以上分析，a、b、c分別為H2Y、HX、H3Z，故選項正確．
故選：D．

點評 本題考查了金屬與酸的反應(yīng)，以反應(yīng)表達式的形式出現(xiàn)，要注意和對應(yīng)的實際的酸對應(yīng)進行分析，難度較大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．“酒香不怕巷子深”這句話最能說明化學(xué)知識中的（　　）
A．分子很小B．分子之間存在間隙
C．分子在不斷運動D．分子的體積很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．寫出下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式其中并注明（1）和（2）的反應(yīng)基本類型
（1）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑、分解反應(yīng)．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4、化合反應(yīng)
（3）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
（4）紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時，誤將砝碼放在左盤，被稱量物放在了右盤．結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3g（1g以下用游碼）．固體物質(zhì)的實際質(zhì)量為（　�。�
A．4.3gB．4.6gC．4gD．3.7g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖為，請回答下列問題：
（1）若m=11，則該粒子所對應(yīng)元素的符號為Na，此元素與氧元素形成的化合物化學(xué)式為Na2O；
（2）若該粒子帶兩個單位負電荷，且n=8，則該粒子的符號為S2-；
（3）若m-n＜10，則該粒子是一個陰離子（選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小明通過學(xué)習(xí)知道Na2CO3、NaHCO3均能與鹽酸反應(yīng)，Na2CO3溶液還會與石灰水反應(yīng)．
【產(chǎn)生疑問】NaHCO3溶液也能與石灰水反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？
【查閱資料】NaHCO3溶液呈堿性，CaCl2溶液呈中性，Ca（HCO3）2能溶于水，NaHCO3在堿溶液中會反應(yīng)生成碳酸鹽；
【進行實驗】

白色沉淀A是CaCO3（填化學(xué)式），由此證明NaHCO3溶液與石灰水也能發(fā)生反應(yīng)．為了進一步了解濾液生成的含鈉化合物有什么，繼續(xù)探究：
【作出猜想】①只有NaOH    ②只有Na2CO3  ③有Na2CO3和NaOH
【實驗設(shè)計】可供選擇的藥品：鹽酸、食鹽水、Ca（OH）2溶液、CaCl2溶液、酚酞試液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、CO2氣體
步驟操作現(xiàn)  象結(jié)  論
①取少量濾液B于試管中，再滴加足量的CaCl2溶液溶液如果觀察到無沉淀則猜想①成立．
如果觀察到有沉淀，則猜想②或③成立
為了進一步驗證猜想②或③，將步驟①所得液體靜置后，取上層清液進行下列實驗：
步驟操作現(xiàn)  象結(jié)  論
②取少量清液于試管中，加入足量的鹽酸整個實驗過程無氣泡產(chǎn)生說明濾液B中無未反應(yīng)完的NaHCO3
③取少量清液于試管中，加入酚酞試液如果觀察到溶液變紅色，則猜想③成立
如果無明顯現(xiàn)象則猜想②成立
【拓展反思】若猜想①成立，則此時NaHCO3溶液與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．SO2與CO2具有某些相似的化學(xué)性質(zhì)．為研究二氧化硫的性質(zhì)，化學(xué)小組同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗．（資料：相同條件下，等體積的氣體含有相同數(shù)目的分子）
（1）關(guān)閉K1、K2，將燃燒匙中硫粉在空氣中點燃，迅速伸入如圖所示瓶中，可以觀察到火焰呈藍紫色，則瓶內(nèi)的氣體是氧氣，硫燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．瓶內(nèi)石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色，原因是二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸．
（2）若只打開K1，燒杯內(nèi)的兵乓球被吸在漏斗口，原因是二氧化硫溶于水，使瓶內(nèi)氣壓減�。�
（3）若注射器中盛有澄清石灰水，打開K1、K2，向外拉注射器，可觀察到澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．自然界中無時不在進行著CO2、H2O、O2的循環(huán)，使地球充滿勃勃生機．
（1）物質(zhì)的組成：
?從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由水分子的運動引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指元素．?水是重要的氧化物，寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
?下列反應(yīng)中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是C．（填序號）
A、H2和O2反應(yīng)   B、電解水  C、H2和C12反應(yīng)   D、H2和CuO反應(yīng)
（2）物質(zhì)的變化：海洋是一個巨大的資源寶庫，可以從海水中提取氯化鈉，并以氯化鈉和水為原料制得氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2）．其主要工藝流程如圖1：

?風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽，該過程主要發(fā)生物理變化（“物理”或“化學(xué)”）．?要除去海水中混有少量的泥沙，你的操作方法是過濾．?經(jīng)過以上操作之后將一定量的海水蒸發(fā)一段時間后如右圖，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大（“變大”、“變小”或“不變”），蒸發(fā)過程中玻璃棒的作用是攪拌受熱均勻防止液體飛濺，
④氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑；．
（3）辯證地認(rèn)識物質(zhì)：綠色植物的光合作用離不開CO2，通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，CO2的含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定，如果排放入空氣中的CO2過多，可能會加劇溫室效應(yīng)．
（4）珍惜資源、節(jié)能環(huán)保：如圖3屬于“國家節(jié)水標(biāo)志”的是B（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．寫出電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，氫氣燃燒的文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

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同步練習(xí)冊答案