“水是生命之源”，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。請回答下列與水有關(guān)的問題：

⑴2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難。
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____________________________。
②我國政府向日本提供了人道主義援助，援助的物資包括：一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示。步驟①和我國援助的防護口罩對應(yīng)的作用是_________，步驟③對應(yīng)的作用是____________________________。
⑵下圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖，電解水的過程，除生成物質(zhì)外，還是一個將____能轉(zhuǎn)化為______能的過程。若實際觀察到的正負兩極氣體體積比小于1：2，可能原因有_______________________（答一條）。

⑶理論上電解18克水可得到_________克氧氣。
⑴①煮沸      ②吸附 過濾
⑵電能 化學(xué)能 氧氣比氫氣更易溶于水（或有少量氧氣與電極反應(yīng)等）（答案合理均可）
⑶16
（1）①根據(jù)硬水軟化的方法進行分析解答；②步驟①中加入活性炭，步驟③使用了紫外線，根據(jù)活性炭、紫外線的性能，判斷它們在凈水中的作用．
（2）電解水需要消耗電能把水分解，該過程體現(xiàn)出電能與化學(xué)能間的轉(zhuǎn)化；根據(jù)氧氣、氫氣的性質(zhì)、裝置的氣密性是否良好等進行分析解答．
（3）根據(jù)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，計算出氧元素的質(zhì)量即為氧氣的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）右下圖表示通電分解水的簡易裝置�；卮鹣铝袉栴}：

（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的   極。
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA:VB約等于 : 。
（3）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32 g，則生成氫氣     g；如果該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL，則生成氧氣     mL。
（4）該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論是：                                            。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(7分)生活中處處有化學(xué)，請用相關(guān)的知識回答下列問題：
(1)臨近中考，媽媽為了給小麗增加營養(yǎng)，制定了午餐食譜如下：米飯、炸雞腿、清蒸魚、牛奶。食譜中富含糖類的食物是             。為了營養(yǎng)均衡，你建議小麗的媽媽還應(yīng)該增加的食物是               (寫一種)。
(2)水是生命之源，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答：
①天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是              ；
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用           的方法來降低水的硬度；
③如圖是電解水的實驗裝置，負極產(chǎn)生的氣體是      ，該實驗證明水是由       組成；

④地球上的總儲水量雖然很多，但淡水很少，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。請你寫出在生活中節(jié)約用水的方法                  (寫一種即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列圖象與對應(yīng)敘述關(guān)系完全正確的是（   ）
A．向酸溶液中加水
B．將等質(zhì)量的鎂和鋁投入足量的稀鹽酸中
C．水的電解實驗
D．向H2SO4和CuSO4混合溶液中加NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（3分）（2012?仙桃）認識水，愛護水資源是我們的職責(zé)！下列有關(guān)水的說法不正確的是（　�。�
A．自然界的水都不是純水
B．硬水與肥皂作用不易起泡沫
C．冰塊與水混合形成混合物
D．利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（8分）近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源。
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、      、消毒和蒸餾等方法可以凈化水。
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用     區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用      的方法來降低水的硬度。
（3）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是                 ，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入       進行吸附。
（4）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是      ，負極上產(chǎn)生的氣體是        。得出水是由                  兩種元素組成的結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

我們研究水的組成時，看到電源兩極都由氣泡產(chǎn)生，在電源正級的氣體驗證方法是                          ，電源正負極氣體的體積比是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

“山青水秀地干凈”的柳州，水資源豐富。下列有關(guān)水的說法正確的是
A．水是最常用的溶劑B．柳州水資源豐富，不需節(jié)約用水
C．水由2個氫元素和1個氧元素組成D．河水屬于純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖是水的電解實驗。該實驗的主要目的是
A．觀察水分解的現(xiàn)象
B．研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C．探究水分解的條件
D．驗證水由氧元素和氫元素組成

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同步練習(xí)冊答案