中國(guó)倡導(dǎo)構(gòu)建“和諧海洋”,與世界共享發(fā)展,保護(hù)海洋環(huán)境是構(gòu)建“和諧海洋”的一部分。下列措施符合這一主題的是( )。
①增建污水處理廠 ②加大沿海及河流兩岸的綠化 ③禁止企業(yè)以煤炭為燃料進(jìn)行生產(chǎn) ④嚴(yán)禁?吭诟劭诘倪\(yùn)煤、運(yùn)油船舶將清洗船艙的水直接排入海中 ⑤禁止海洋捕撈和海水養(yǎng)殖
A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.①②④
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三學(xué)業(yè)水平檢測(cè)二化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“鐵、銅、鋅金屬性強(qiáng)弱”的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,不合理的是
A.先分別把金屬鐵、銅、鋅加入稀鹽酸中;再將金屬鐵加入硫酸鋅溶液中
B.分別將金屬鋅和鐵加入到硫酸銅溶液中
C.將金屬鐵分別加入硫酸鋅溶液和硫酸銅溶液中
D.分別將金屬鋅和銅加入到氯化亞鐵溶液中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)課外活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí),因發(fā)現(xiàn)燒杯底部有固體未溶解,對(duì)熟石灰樣品的主要成分進(jìn)行了探究。請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
【提出問題】針對(duì)該熟石灰樣品的成分,同學(xué)們展開了討論,小明認(rèn)為溶解后剩余固體為變質(zhì)后的難溶性物質(zhì),變質(zhì)的化學(xué)方程式為 ⒅ 。小華同學(xué)不同意他的判斷,你認(rèn)為小華同學(xué)的理由是 ⒆ 。
【進(jìn)行猜想】猜想一:熟石灰樣品成分是Ca(OH)2;
猜想二:熟石灰樣品成分是CaCO3;
猜想三:你認(rèn)為熟石灰樣品成分還可能是 ⒇ 。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想:
|
【拓展與應(yīng)用】
實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)想測(cè)定樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù):稱取上述0.5g樣品,加足量水使之充分溶解,攪拌后過濾。
① 甲組在實(shí)驗(yàn)室用pH試紙和配制好的10%鹽酸溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄見下表。
(提示:氯化鈣溶液呈中性)
加入鹽酸溶液的質(zhì)量/g | 0 | 2.5 | 3.65 | 6 |
樣品的pH | 12 | 11 | 7 | 2 |
Ⅰ.邊滴加稀鹽酸,邊不斷攪拌的目的是 (24) ;
Ⅱ.樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (25) (列式計(jì)算)
② 乙組同學(xué)由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中溶液pH的變化
圖象如右圖。則圖中b點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)有 (26)
(填化學(xué)式),乙組同學(xué)要計(jì)算出樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),
除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是 (27) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用海水可以制備金屬單質(zhì),其流程如下圖所示:
(1)步驟③中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________________________________
____________________。
(2)通過以下步驟可以制取金屬Y:
―→
步驟④中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________;該反應(yīng)的類型為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
地球上的大部分水是以海水的形式存在的,若能找到海水淡化的大規(guī)模生產(chǎn)方法,將會(huì)極大地緩解目前人類面臨的水資源日益緊張的狀況。下列關(guān)于海水淡化的方法在原理上最可行的是( )。
A.加明礬使海水的鹽分沉淀而淡化
B.利用太陽(yáng)能將海水蒸餾淡化
C.在一定條件下將海水緩慢凝固獲取淡水
D.選擇一種特殊的膜,在一定條件下使海水中較小的水分子通過,而其中較大的溶質(zhì)微粒不能通過,從而使溶劑水與溶質(zhì)分離
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