【題目】原子結構模型的建立,經(jīng)過了幾代科學家的艱辛努力,直到現(xiàn)在仍在探索中。其中,行星模型的提出標志著原子結構現(xiàn)代模型的問世,如圖是鋰原子結構的行星模型,圖中原子核內(nèi)有3個質(zhì)子、4個中子。不能根據(jù)原子結構的行星模型得出的結論是(  )

A. 原子始終在做無規(guī)則的運動

B. 原子核的體積只占整個原子體積的很小部分

C. 構成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力

D. 原子呈電中性

【答案】A

【解析】A. 原子始終在原子核外圍繞原子核高速運動;B. 原子核的體積只占整個原子體積的幾千億分之一;C. 構成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力,所以能相互構成原子;D. 原子是由位于原子中心的原子核和核外電子構成,一個質(zhì)子帶正一個基本單位的正電荷,一個電子帶一個單位的帶負電荷,同一原子中,質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù);故原子呈電中性。選A

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小強同學前往當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào)查,他取回了若干塊礦石樣品,對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測,采用的辦法如下:取用8 g這種石灰石樣品,把40 g稀鹽酸分4次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下表(已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應)。請計算:

序號

加入稀鹽酸質(zhì)量/g

剩余固體質(zhì)量/g

1

10

5.5

2

10

m

3

10

1.2

4

10

1.2

1)下表中m的數(shù)值應該為_________ ?

2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是____________?

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【題目】葡萄糖的化學式為C6H12O6,試計算:

(1)葡萄糖的相對分子質(zhì)量為_______;

(2)其中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為_____;

(3)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____;

(4)18 g葡萄糖中所含氧元素的質(zhì)量為_____g。

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【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)(不含結晶水)的溶解度曲線.下列說法中正確的是

A.甲的溶解度大于乙的溶解度

B.t1時,50g甲的飽和溶液中有15g甲

C.t2時甲的飽和溶液降溫至t1變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D.當甲中含有少量乙時,可以用降溫結晶的方法提純甲

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】正確的實驗操作是實驗成功的前提,如圖是四位同學所做的實驗,找出哪位同學的實驗操作正確(

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】經(jīng)過本課題的學習,我們認識了許多化學實驗儀器,也知道了不少實驗操作的要求。

(1)圖甲是一個燃著的_____(填儀器名稱),用它進行加熱操作時,應使用火焰的_____;當實驗結束需要停止加熱時,應用_____蓋滅。

(2)圖乙所示的儀器名稱是_____,在量取液體體積時,視線要與儀器內(nèi)液體_____保持水平。如圖乙所示,所量取的液體體積為_____mL。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“冰七”(iceⅦ)一般是在深海中強壓力作用下才可以形成的固態(tài)水,水分子會整齊排列成排或排成一列非常整齊有規(guī)則的冰晶,像是一個立方體的牢籠裹合物。下列說法正確的是( 。

A. 單個水分子可以形成“冰七”

B. “冰七”中的水分子不再運動

C. 海水在一定條件下可以形成“冰七”

D. “冰七”和水的化學性質(zhì)不完全相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素.日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀.如圖為某品牌低鈉鹽的標簽,請你根據(jù)標簽回答以下問題:

(1)氯化鉀的相對分子質(zhì)量為

(2)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g.如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽,那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克?(結果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。

(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是___________________________________。

(2)小倩設計了如圖所示的改進裝置,其優(yōu)點是_______(只填一點)。從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升到_______,填“1…‘2…3”“4”)處,但實測結果液面往往偏低,其原因可能是_____________________(只填一條)。

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