【題目】（1）用化學(xué)符號填空：

①2個氧原子_____、3個亞鐵離子_____、氧化鋁中鋁元素為+3價_____

②寫出物質(zhì)的化學(xué)式：水銀_____、氧化鈉_____

（2）下列化學(xué)符號中數(shù)值“3”所表示原子個數(shù)意義的是_____

A 3Mg2+ B 3H2 C 3N

【答案】2O 3Fe2+ Hg Na2O C

【解析】

①2個氧原子就是在氧元素符號的前面加上數(shù)字2，故填：2O；

3個亞鐵離子就是在亞鐵離子的前面加上數(shù)字3，故填：3Fe2+；

氧化鋁中鋁元素為+3價就是在氧化鋁化學(xué)式中鋁元素符號的正上方加上+3，故填：；

②水銀的化學(xué)式為Hg，故填：Hg；

氧化鈉中鈉元素為+1價，氧元素為﹣2價，其化學(xué)式為Na2O，故填：Na2O；

（2）3N中數(shù)值“3”所表示原子個數(shù)，故填：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置。

（1）儀器的名稱：① 、② 。

（2）實驗室用A裝置把氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制O2，請寫出有關(guān)的化學(xué)方程式

，其中二氧化錳起 作用。

①組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入。

② 當氧氣充滿集氣瓶后，在水下蓋上毛玻璃片，再把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上，此時毛玻璃片的毛糙面應(yīng) （填“向上”或“向下”）。

（3） 實驗室用B或C裝置來制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，如果打開開關(guān)，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生。請簡述使C裝置中反應(yīng)停止的方法和原理：方法

，原理 。

（4）若用E裝置收集H2，氣體從 端通入(填“a”或“b”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出與下列敘述相對應(yīng)的反應(yīng)文字表達式

（1）汞在氧氣中燃燒表達式：_____；該反應(yīng)類型屬于：_____

（2）硫在氧氣中燃燒表達式：_____；其對應(yīng)的實驗現(xiàn)象_____：

（3）紅磷在氧氣中燃燒表達式_____：

（4）鐵絲在氧氣中燃燒表達式：_____

（5）蠟燭在氧氣中燃燒表達式：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中的有關(guān)信息，判斷下列說法正確的是（ ）

A. ①屬于非金屬元素B. 鈉原子的相對原子質(zhì)量為22.99g

C. 在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子容易得到一個電子D. 圖中兩元素構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)式為NaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一包白色粉末，可能是由氯化鉀、氫氧化鈉、硝酸鈉和硫酸銅中的一種或多種物質(zhì)組成。為確定其成分,某興趣小組同學(xué)進行了如下探究。

（1）甲同學(xué)通過觀察顏色,認為該粉末中不含硫酸銅,他可能是根據(jù)物質(zhì)的________性質(zhì)得出該結(jié)論的。乙同學(xué)認為甲同學(xué)的方法不能確定該粉末中不含硫酸銅。

（2）他們設(shè)計并進行了如下實驗。

①寫出生成藍色沉淀的化學(xué)方程式______________________。

②通過以上實驗,不能確定白色粉末中是否含有______（填化學(xué)式，下同），一定含有的物質(zhì)有______。由第二、三步反應(yīng)的現(xiàn)象可知，第一步反應(yīng)后肯定存在的陽離子有____ 。

③加入過量硝酸銀溶液的目的是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。

（1）甲實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時，除了要檢驗兩種氣體樣品的體積相同外，還要控制_____相同，實驗現(xiàn)象是_____。

（2）乙實驗探究影響品紅擴散快慢的因素時，發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯熱水變紅時間比冷水要短，由此說明：①分子在不斷運動：②影響分子運動快慢的因素有_____。

（3）丙實驗中點燃鐵絲下端的火柴，待_____時，將鐵絲仲入瓶內(nèi)，該反應(yīng)的文字表達式_____，瓶內(nèi)預(yù)先加少量水的目是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）圖1是構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系圖。甲是_____，氧氣、汞和硫酸銅三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_____。

（2）圖2是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當a＝13時，該粒子的符號為_____。

（3）圖3中氯元素位于_____（填“A”或“B”）處。氧氣和硫單質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)本質(zhì)原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下列實驗裝置，回答下列問題。

(1)寫出有標號儀器的名稱：

a．___，c．___。

(2)實驗中看到的實驗現(xiàn)象為：玻璃管中___，試管里的澄淸石灰水___，

(3)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

(4)加熱氧化鐵之前，先通一會兒一氧化碳的作用是___。

(5)實驗結(jié)束后，撤離裝置，先撤___(酒精噴燈、CO)，目的是___。

(6)該實驗設(shè)計裝置C的目的是___，C處的現(xiàn)象___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，也是培養(yǎng)同學(xué)們興趣的重要手段，結(jié)合下列實驗，回答問題。

（1）為加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理。某同學(xué)進行了探究實驗：

如圖1所示：將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，可以觀察到__________________先燃燒，可以得出燃燒的條件之一是 ；

（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行金屬活動性的實驗，如圖2所示：

a．試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為

b．同學(xué)們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化， 試管的實驗是多余的。同學(xué)經(jīng)討論得出三種 金屬的活動性由強到弱的順序為

c．去掉多余的實驗，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進行如下探究：

【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？

【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有

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