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4．根據如圖提供的信息，下列說法正確的是（　�。�
A．鈉的原子序數(shù)為11B．鈉原子最外層有11個電子
C．鈉的相對原子質量是22.99gD．鈉屬于非金屬元素

分析 原子結構示意圖中，圓圈內數(shù)字表示核內質子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，則一般為非金屬元素，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，則一般為金屬元素，在化學反應中易失去電子．
根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可．

解答 解：A、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為11，故選項說法正確．
B、由鈉原子的結構示意圖可知，鈉原子最外層有1個電子，故選項說法錯誤．
C、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質量為22.99，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．
D、鈉帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握原子結構示意圖及其意義、元素周期表中元素的信息是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學想探究“氧化銅是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”．他設計的實驗步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：（1）通過步驟①他可以得到的結論是紅磚粉末可以加快過氧化氫的分解速率．
（2）步驟③的實驗目的是紅磚粉的化學性質沒有發(fā)生改變．
（3）該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來沒有稱取反應前紅磚粉的質量．
（4）紅磚粉末可以連續(xù)使用，原因是化學反應后紅磚粉的質量和化學性質均沒有改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．請將如圖實驗操作可能導致的后果填在對應的橫線上．

（1）如圖A所示，做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內未放少量的水或沙子，可能導致的后果是炸裂集氣瓶，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體．
（2）如圖B所示，用量筒量取43mL水，俯視讀數(shù)，所量取水的實際體積小于（填“大于”、“小于”或“等于”）43mL．
（3）如圖C所示，測定空氣中氧氣的含量時，裝置的氣密性不好．所測得的氧氣體積將偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉安蛔儭保�，寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．有一瓶氣體，它由氫氣、二氧化碳、一氧化碳和甲烷中的一種或幾種組成，用它進行以下實驗：
（1）將該氣體通過足量的澄清石灰水，未見渾濁出現(xiàn)．
（2）在導管口將該氣體點燃，該氣體安靜燃燒，火焰呈藍色．用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上，燒杯壁上出現(xiàn)水珠，把燒杯迅速倒轉過來，注入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁．用化學式填空回答問題：
A．該氣體中一定沒有CO2．
B．該氣體的組成可能是（有幾種可能就填幾種，可不填滿）：
①CH4，②H2、CO，③CH4、H2，④CH4、CO，⑤CH4、H2、CO，⑥無．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列做法不符合“促進低碳經濟，減少二氧化碳的排放”這一主題的是（　�。�
A．開發(fā)新能源（太陽能、潮汐能等），減少化石燃料的使用
B．限制化工發(fā)展，關停所有化工企業(yè)，消除污染源頭
C．用第四代LED綠色光源代替白熾燈
D．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出現(xiàn)方式

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用下列物質完成以下各題：（填序號）
①碳酸②氫氧化鈣③甲烷④氧化鐵
（1）鐵銹的主要成分是④；
（2）“沼氣”主要成分是③；
（3）汽水中含有的一種酸是①；
（4）溶解度受溫度的影響情況和氣體相同的固體是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置．請完成以下各題．

（1）寫出圖①、②兩種儀器的名稱：①長頸漏斗②鐵架臺．
（2）實驗室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；可選擇的發(fā)生裝置有A（填字母）；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質；a顏色、b密度、c溶解性、d可燃性，必須考慮的是bc（填序號）．
（3）我市某中學小曹老師帶領學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是a（填字母）．

②空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的60.5%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．根據所學知識回答下列問題．
（1）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）
（3）實驗室收集氫氣可用E裝置的原因是氫氣難溶于水．
（4）實驗室收集二氧化碳是驗滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．欲將含少量鹽酸的氯化鈣溶液變?yōu)橹行�，在不用指示劑的條件下，應加入的試劑是（　�。�
A．石灰石B．生石灰C．氫氧化鈉D．熟石灰

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