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24、(我們已經知道,鐵在潮濕的空氣里易生銹.試設計一組實驗(也可用圖示)證明鐵的生銹既不單純是水的作用,也不單純是空氣中氧氣的作用,而是水和氧氣共同作用的結果.將結果填入下表:
實驗過程 實驗現(xiàn)象 各步結論
取一段6~7厘米長的鐵絲,用砂紙將其表面擦凈,分為3等份備用.另取3支試管,第1支加熱使試管內干燥后放入一段鐵絲,用橡皮塞塞緊;第2支試管內放入一段鐵絲,加滿蒸餾水后,用橡皮塞塞緊;第3支試管內放入一段鐵絲,加蒸餾水使鐵絲的1/2浸入水中,3支試管都放在試管架上,過三四天后觀察發(fā)生的變化.
第1、2兩支試管中的鐵絲基本沒有生銹,第3支試管中的鐵絲,在水面處,生銹明顯.
第1支試管的實驗說明鐵生銹不單純是氧氣的作用;第2支試管的實驗說明鐵生銹不單純是水的作用;第3支試管的實驗說明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果.
分析:本題是利用控制變量法設計實驗,控制了氧氣和水中的一個條件.取一段6~7厘米長的鐵絲,用砂紙將其表面擦凈,分為3等份備用.另取3支試管,第1支加熱使試管內干燥后放入一段鐵絲,用橡皮塞塞緊,控制了水這一個條件;第2支試管內放入一段鐵絲,加滿蒸餾水后,用橡皮塞塞緊,控制了氧氣這個條件;第3支試管內放入一段鐵絲,加蒸餾水使鐵絲的1/2浸入水中,鐵、氧氣和水同時存在.3支試管都放在試管架上,過三四天后觀察發(fā)生的變化.從而由現(xiàn)象得出正確的結論.
解答:解:實驗過程就是把實驗步驟設計好,并準確的用語言描述出來;過三四天后觀察發(fā)生的變化,然后由現(xiàn)象得出正確的結論.
故答案為:①取一段6~7厘米長的鐵絲,用砂紙將其表面擦凈,分為3等份備用.另取3支試管,第1支加熱使試管內干燥后放入一段鐵絲,用橡皮塞塞緊;第2支試管內放入一段鐵絲,加滿蒸餾水后,用橡皮塞塞緊;第3支試管內放入一段鐵絲,加蒸餾水使鐵絲的1/2浸入水中,3支試管都放在試管架上,過三四天后觀察發(fā)生的變化.
②第1、2兩支試管中的鐵絲基本沒有生銹,第3支試管中的鐵絲,在水面處,生銹明顯.
③第1支試管的實驗說明鐵生銹不單純是氧氣的作用;第2支試管的實驗說明鐵生銹不單純是水的作用;第3支試管的實驗說明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果.
點評:本考點考查了鐵生銹的條件,鐵生銹生銹的必要條件是:鐵與水和氧氣共同作用的結果.本考點充分利用了控制變量法設計實驗,抓住其它條件不變,只控制一個變量,從而得出了正確的結論.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

27、我們已經知道,鐵在潮濕的空氣里容易生銹.試設計一組實驗(也可用圖示)證明鐵的生銹是水和空氣共同作用的結果.
(1)實驗過程(可圖示)
(2)實驗現(xiàn)象
①鐵不生銹;②鐵不生銹;③在空氣和水接觸的地方鐵生銹;

(3)各步結論
①證明只有空氣(氧氣)不能使鐵生銹;②證明只有水不能使鐵生銹;③證明鐵生銹是鐵跟水和空氣(氧氣)共同作用的結果

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們已經知道,鐵在潮濕空氣中易生銹.試設計一組實驗(也可用圖示)證明鐵的生銹既不單純是水的作用,也不單純是空氣中氧氣的作用,而是水和氧氣共同作用的結果.將結果填入下表:
①實驗過程 ②實驗現(xiàn)象 ③各步結論

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(我們已經知道,鐵在潮濕的空氣里易生銹.試設計一組實驗(也可用圖示)證明鐵的生銹既不單純是水的作用,也不單純是空氣中氧氣的作用,而是水和氧氣共同作用的結果.將結果填入下表:
實驗過程 實驗現(xiàn)象 各步結論
______ ______ ______

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科目:初中化學 來源:2008年福建省泉州市晉江市初中學生化學知識競賽試卷(解析版) 題型:解答題

我們已經知道,鐵在潮濕的空氣里容易生銹.試設計一組實驗(也可用圖示)證明鐵的生銹是水和空氣共同作用的結果.
(1)實驗過程(可圖示)
(2)實驗現(xiàn)象______
(3)各步結論______.

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