分析 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題;
(2)根據(jù)根據(jù)用B裝置制取氧氣時不需要加熱解答;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(4)玻璃儀器受熱不均時容易炸裂;
(5)利用排水法收集氣體時,剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集,因為這時的氣體主要是空氣;
(6)利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故.
解答 解:
(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題.答案為:①試管;②酒精燈;
(2)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,可用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:A;C;D;一團(tuán)棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)給試管加熱的方法是:應(yīng)先預(yù)熱,然后對準(zhǔn)藥品加熱,目的是防止試管受熱不均而炸裂.
故填:預(yù)熱;對準(zhǔn)藥品加熱;防止試管受熱不均而炸裂.
(5)用E裝置收集氧氣時,當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地冒出時,說明已經(jīng)是純凈的氧氣,開始收集;
當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明集氣瓶已經(jīng)收集滿氧氣.
故填:當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地冒出時;氣泡從集氣瓶口處向外逸出.
(6)收集氧氣完畢,停止實驗時,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,否則會導(dǎo)致水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;導(dǎo)致水倒流入試管,把試管炸裂.
答案:
(1)①試管;②酒精燈;
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(3)A;C;D;一團(tuán)棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)預(yù)熱;對準(zhǔn)藥品加熱;防止試管受熱不均而炸裂
(5)當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地冒出時;氣泡從集氣瓶口處向外逸出
(6)把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;導(dǎo)致水倒流入試管,把試管炸裂
點評 本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.要求同學(xué)們在完成此類題目時,要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
項目 | 每100(g) | 營養(yǎng)素參考值% |
能量 | 1500kJ | 18% |
蛋白質(zhì) | 0g | 0% |
脂肪 | 2.0g | 3% |
碳水化合物 | 72g | 24% |
鈉 | 30mg | 2% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 鑒別的物質(zhì) | 實驗方法及現(xiàn)象 |
A | 鐵和鋅 | 滴加稀鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡 |
B | 食鹽和純堿 | 滴加食醋,觀察是否產(chǎn)生氣泡 |
C | 過氧化氫和蒸餾水 | 加入二氧化錳,觀察是否產(chǎn)生氣泡 |
D | 海水和蒸餾水 | 加入硝酸銀溶液,觀察是否產(chǎn)生白色沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②③⑤⑥ | C. | 只有④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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