【題目】關于電解水（H2O）實驗的說法正確的是（ ）

A. 電解水時在正極產(chǎn)生氧氣

B. 實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的

C. 水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1

D. 水分子是由氫分子和氧原子構成的

【答案】A

【解析】試題分析：根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結論分析判斷有關的說法．

解：A、電解水時在正極產(chǎn)生氧氣，故A說法正確；

B、實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的，故B說法不正確；

C、水中氫、氧元素的質(zhì)量比為1：8，故C說法不正確；

D、水分子是由氫原子和氧原子構成的，故D說法不正確．

故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究某脫氧劑的成分（由鐵和某種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量，某�；瘜W興趣小組進行了如下實驗：

（1）探究脫氧劑成分

【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的 和 等物質(zhì)作用生成了鐵銹。

【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將鐵分離。取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產(chǎn)生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式： 。

【實驗結論】該脫氧劑中還含有 （填化學式）。

（2）測定空氣中氧氣的含量（如圖1）：

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL)，封閉。

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。

步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化。

【數(shù)據(jù)處理】計算得出氧氣約占空氣體積的20%。

【實驗對比】實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，用燃燒紅磷法多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的1/5。寫出紅磷燃燒的化學方程式： 。

【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒，所以用該法測定結果不夠準確。與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣的含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】決定元素種類的是

A．中子數(shù) B．最外層電子數(shù) C．核外電子數(shù) D．質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水．

（1）化學課上同學們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）．其中一組同學用自制簡易凈水器（圖①所示）凈化池塘水，其中活性炭的作用是 ，凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是 ；

（2）實驗②中通電一段時間后，試管b中產(chǎn)生的氣體是 （寫化學式），該實驗說明水是由 組成的，該反應的方程式是 ；

（3）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 ；生活中使硬水軟化的一種常用方法是 ；

（4）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是 （多選）．

A．洗菜的水用來澆花 B．未喝完的礦泉水隨手倒掉

C．用不間斷的流水沖洗碗筷 D．洗手使用洗手液時暫時關閉水龍頭．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廚房中現(xiàn)有下列四種物質(zhì)，取少量分別放入適量水中充分攪拌，不能形成溶液的是

A.白糖 B.面粉 C.食鹽 D.白酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在如圖轉(zhuǎn)化關系中，生成物D能使帶火星的木條復燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應②中，B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有改變．

（1）圖中A是 ，B是 ，H是 ；

（2）寫出①③反應的化學方程式：

① ；

③ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關碳和碳的氧化物不正確的是( )

A. 金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大，因為構成它們的碳原子結構不同

B. 二氧化碳能滅火，既利用物理性質(zhì)，又利用了化學性質(zhì)

C. 用墨寫的字不褪色，是因為常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑

D. 一氧化碳中毒，是因為一氧化碳極易與血紅蛋白結合，導致缺氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用。

（1）炭雕是活性炭成型技術與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結合，因為活性炭有疏松多孔的結構，具有 能力，所以炭雕既可以凈化室內(nèi)空氣，又可以美化居住環(huán)境。

（2）二氧化碳是可以利用的重要資源。如在一定條件下可以制造金剛石，請將此反應的化學方程式補充完整：3CO2 + 4NaC（金剛石）+2X，X的化學式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應用，認識金屬的性質(zhì)有利于更好地利用金屬。

（1）用銅制作導線是利用銅的 性。鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式是 。

（2）鑄造硬幣用到Fe、Cu、Ni（鎳）等金屬，已知Ni能夠發(fā)生如下反應：

Ni + H2SO4 == NiSO4 + H2↑ Fe + NiCl2 == Ni + FeCl2

則Fe、Cu、Ni三種金屬活動性由強到弱的順序為 （用元素符號表示）。

（3）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，某同學設計的實驗裝置如下圖：

①實驗中玻璃管里發(fā)生反應的化學方程式是 ，觀察到A處出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

②該實驗要先通CO后加熱，目的是 。

（4）小強用一定量的AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行如圖實驗，并對溶液A和固體B的成分進行分析和研究。

①溶液A中的溶質(zhì)一定含有 ，可能含有 。

②通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整。

實驗步驟

現(xiàn)象

實驗結論

取少量固體B，滴加

有氣泡產(chǎn)生

固體B含有Cu、Ag和

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