用化學(xué)用語(yǔ)填寫下列空格：
（1）1個(gè)水分子
 
；
（2）錳原子
 
；
（3）+2價(jià)的鎂元素
 
；
（4）保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
；
（5）三個(gè)碳酸根離子
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：（1）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此1個(gè)水分子符號(hào)為 H2O；
（2）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，故錳原子符號(hào)為 Mn；
（3）元素的化合價(jià)的正確標(biāo)法是在元素符號(hào)或原子團(tuán)符號(hào)的正上方標(biāo)明化合價(jià)的種類和價(jià)目，+2價(jià)的鎂元素符號(hào)為
+2
Mg
；
（4）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，符號(hào)為 O2；
（5）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．表示多個(gè)離子在離子符號(hào)前面加數(shù)字，故三個(gè)碳酸根離子符號(hào)為 3CO32-
故答案為：（1）H2O （2）Mn；（3）
+2
Mg
 （4）O2（5）3CO32-
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014第十七屆“東方水城”中國(guó)蘇州國(guó)際旅游節(jié)于4月11日開幕．本屆旅游節(jié)以“愛在蘇州，樂享生活”為主題，開展了精彩紛呈的系列活動(dòng)：

（1）“蘇州范兒”的開幕式．作為傳統(tǒng)項(xiàng)目的游船在古運(yùn)河上呈現(xiàn)，而游船的主要框架結(jié)構(gòu)為鋼鐵，屬于
 
材料．
（2）“國(guó)際范兒”的馬拉松比賽，在準(zhǔn)備劇烈運(yùn)動(dòng)前可適當(dāng)補(bǔ)充些葡萄糖，若血液中缺乏葡萄糖則可能引起
 
疾�。硗�，在淀粉酶的催化作用下，谷類食品中所含的淀粉[（C6H10O5）n]能與水反應(yīng)，生成易溶于水的葡萄糖（C6H12O6）．請(qǐng)你寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（3）“低碳生活，快樂旅游”騎游蘇州活動(dòng)．通過自行車騎游蘇州，有效減少了CO2、SO2、CO的排放，這些物質(zhì)中會(huì)造成酸雨的是
 
，能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，造成人體中毒的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎂條在空氣中易被氧化．有一根在空氣中放置一段時(shí)間的鎂條樣品，其質(zhì)量為2.8g，將該樣品放入107.8g稀硫酸中，兩者恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)過程中測(cè)得數(shù)據(jù)如下：
數(shù)據(jù)記錄時(shí)間 t1 t2 t3 t4
剩余物質(zhì)質(zhì)量/g 110.52 110.46 110.40 110.40
請(qǐng)計(jì)算 （寫出計(jì)算過程）：
（1）反應(yīng)前后減少的質(zhì)量是
 
g，原因是
 

（2）2.8g樣品中含氧化鎂的質(zhì)量是多少？
（3）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用一定質(zhì)量的稀鹽酸中和40.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的氫氧化鈉溶液，當(dāng)反應(yīng)至溶液的pH=7時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.8%．計(jì)算
（1）所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）若將氫氧化鈉溶液稀釋至5.0%，需要水的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有機(jī)高分子材料、金屬材料和無(wú)機(jī)非金屬材料是人類使用的三大類基礎(chǔ)材料，它們以各自的特點(diǎn)滿足著人類多方面的需要．
（1）有機(jī)高分子材料“玉米塑料”因其可降解被廣泛用來(lái)替代一次性泡沫塑料，“玉米塑料”的使用可減少“
 
污染”．我們穿的衣服通常是由纖維織成的，區(qū)分棉纖維和羊毛纖維的方法是
 
．
（2）金屬材料中，有一類貯氫合金能夠結(jié)合氫氣形成金屬化合物，并在一定條件下分解釋放出氫氣，該貯運(yùn)原理屬于
 
變化（選填“物理”或“化學(xué)”）．
（ 3 ）某天然礦泉水標(biāo)簽中有如下文字?jǐn)⑹觯核|(zhì)主要成分（mg/L）：
K+：0.62～3.25，Na+：18.75～29.8，Ca2+：17.8～26.2，C1-：l4.2～30.8，硫酸根：41.6～70.2，碳酸氫根：l84～261，pH：7.3．
硫酸根離子的化學(xué)符號(hào)是
 
，Ca2+中數(shù)字“2”的含義是
 
，
Na+的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
，K+與碳酸根結(jié)合形成的化合物化學(xué)式為
 
．礦泉水屬于
 
（填純凈物或混合物）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D四種溶液，它們分別是硫酸鈉、鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈉中的一種，它們之間能發(fā)生如下反應(yīng)：①B+C→G↓+F②B+D→H+J+K↑③A+C→E↓+F
（1）下列物質(zhì)的化學(xué)式：K為
 
，G為
 

（2）寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
②
 

③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋁、鐵、銅、鎂是我們生活中使用比較廣泛的金屬．
（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是
 
（填序號(hào)）．

（2）切過蔬菜的菜刀，擱置在砧板上一段時(shí)間生銹了．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟
 
等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果，用稀鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式為
 
．
（3）三名由不同金屬材料制成的士兵，要游過下列兩片海域，完成獲得銀礦的任務(wù)．

①最先犧牲的士兵是
 
，用化學(xué)方程式解釋
 
．
②最終只有一名士兵完成任務(wù)，它是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

世界是變化的，物質(zhì)是多樣的，“同種”與“不同”是相對(duì)的．
（1）同種物質(zhì)可以有不同狀態(tài)．如；大氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)為雨水，其微觀原因是
 

（2）同種元素可以組成不同單質(zhì)，如：金剛石與石墨不同，其根本原因是
 

（3）同種原子可以構(gòu)成不同分子，如：H2O和 H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同，其本質(zhì)原因是
 

（4）同種反應(yīng)物可以生成不同生成物，如：
 
，其主要原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法．小明同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)（如圖），氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）為了驗(yàn)證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應(yīng)，小紅將無(wú)色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無(wú)色變成
 
色．
（2）利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì)，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）請(qǐng)你寫出氫氧化鈣在生活中的兩點(diǎn)用途
 
，
 
．

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