8．化學(xué)與環(huán)境、材料、信息、能源關(guān)系密切，下列說法正確的是（　�。�
A．開發(fā)高效氫能，太陽能等新型電動汽車，以解決城市機動車尾氣排放問題
B．塑化劑是一種應(yīng)用很廣的化工塑料軟化劑，可大量添加到食品中
C．航天員太空實驗?zāi)軌蜃C明水分子組成和結(jié)構(gòu)在太空中發(fā)生改變
D．汽油標(biāo)準(zhǔn)已由“國Ⅲ”提到“國Ⅳ”，這意味著汽車不再排放氮氧化物

分析 A．根據(jù)氫能、太陽能等是清潔能源進行分析；
B．根據(jù)塑化劑可導(dǎo)致人慢性中毒進行分析；
C．航天員太空實驗中觀察到的是宏觀狀態(tài)的水，而不是水分子；
D．根據(jù)我國汽油標(biāo)準(zhǔn)的等級的含義進行分析．

解答 解：A．氫能、核能、太陽能等是清潔能源，可減少污染，使用新型電動汽車，可減少城市機動車尾氣排放，故A正確；
B．塑化劑可導(dǎo)致人慢性中毒，故不可大量添加到食品中，故B錯誤；
C．航天員太空實驗中水在失重的情況下呈現(xiàn)了不同的形態(tài)，我們觀察到的是宏觀的水，而不是微觀的水分子，水分子的組成和結(jié)構(gòu)并沒有發(fā)生改變，故C錯誤；
D．汽油標(biāo)準(zhǔn)是對氮氧化物、碳?xì)浠衔锏葯C動車排放物限制的一個標(biāo)準(zhǔn)．每提高一次標(biāo)準(zhǔn)，單車污染減少30%至50%，并不是達到“國Ⅳ”就不再排放污染物，故D錯誤；
故選A．

點評 本題考查化學(xué)與生活，側(cè)重于化學(xué)與人體健康的考查，為高考常見題型和高頻考點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好科學(xué)素養(yǎng)，難度不大，注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．觀察下列電離方程式回答問題：
HNO3═H++NO3-   HCl═H++Cl-   H2SO4═2H++SO42-
（1）寫出H2SO4的酸根離子的符號：SO42-．
（2）硝酸、鹽酸和硫酸都屬于酸，原因是它們電離出的陽離子都是氫離子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列認(rèn)識或說法中正確的是（　�。�
A．向某固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，可證明該物質(zhì)中一定含有CO32-
B．可用過量的Cu（OH）2除去CuSO4溶液中少量的H2SO4
C．常溫下可用Fe與AgCl反應(yīng)制取Ag
D．將Fe、Cu、Ag放入稀鹽酸中，可確定它們的活動性順序

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．金屬Ti（鈦）是一種具有許多優(yōu)良性能的較為昂貴的金屬，鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料．某科學(xué)興趣小組在實驗室探究Ti、Mg、Cu的活潑性順序．他們在相同溫度下，取大小相同的三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象如下：
金   屬TiMgCu
金屬表面現(xiàn)象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度快無變化
下列有關(guān)三種金屬的說法正確的是（　�。�
A．三種金屬的活潑性由強到弱的順序是：Ti、Mg、Cu
B．溫度、金屬表面積、鹽酸濃度等因素都會影響反應(yīng)速率
C．用Ti從CuSO4溶液中置換出Cu是工業(yè)制取Cu的很好途徑
D．若Ti粉中混有Mg，提純Ti時可用稀鹽酸除去Mg

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

3．人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬．
（1）日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金．現(xiàn)有一些合金及其組分的熔點如下，從圖中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是合金的熔點低于其純金屬的熔點；

（2）據(jù)有關(guān)資料報導(dǎo)，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%～40%．請寫出鐵銹蝕的主要條件與空氣中的氧氣和水同時接觸，鋁的活動性比鐵強，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能，其原因是鋁在空氣中表面形成了致密的氧化膜．
（3）人們每年要從金屬礦物資源中提取數(shù)以億噸計的金屬，如鐵礦石中冶煉出鋼鐵．如果要生產(chǎn)含鐵96%的生鐵112噸，那么至少需要含氧化鐵80%的鐵礦石多少噸？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．地球上曾多次發(fā)生大地震，給人們造成了巨大損失．研究發(fā)現(xiàn)，地震孕育過程中比較活躍的物質(zhì)中有CO2、H2等，并且在地殼的巖層中碳酸鹽受熱會發(fā)生如下的反應(yīng)：
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；  　 MgCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+CO2↑
（1）上述兩個反應(yīng)的共同點是：反應(yīng)類型均為分解反應(yīng)反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），生成物均是氧化物（或化合物）．（填物質(zhì)類別），已知在反應(yīng)中有元素化合價發(fā)生變化的是氧化還原反應(yīng)，判斷上述兩個反應(yīng)是否是氧化還原反應(yīng)？否（填“是”或“否”）．
（2）氫在目前的地震預(yù)測中被公認(rèn)為一種靈敏元素．已知活潑金屬鋁除與強酸，還能與NaOH溶液反應(yīng)生成NaAlO2和H2．將一個鋁制易拉罐中充滿CO2，然后往罐內(nèi)注入足量的NaOH溶液，立即用膠布密封罐口，開始一段時間，發(fā)現(xiàn)罐內(nèi)凹而癟，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；再過一會兒，又有什么現(xiàn)象罐壁重新鼓起，用化學(xué)方程式說明該現(xiàn)象發(fā)生的原因2Al+2H2O+2NaOH=2NaAlO2+3H2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．某興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)．（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

（1）A裝置用于實驗室制取二氧化碳．
（2）實驗開始后，關(guān)閉K2、打開K1，可觀察到B中現(xiàn)象為紫色石蕊溶液變紅；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大；待蠟燭熄滅后，包有過氧化鈉的棉花劇烈燃燒起來，由此可得到的推論是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣并放出熱量．
（3）實驗開始后，關(guān)閉K1和K3，打開K2，觀察E中現(xiàn)象，然后打開K3，再觀察E中現(xiàn)象，其不同之處是關(guān)閉K3時E中無現(xiàn)象，打開K3時E中溶液變渾濁．（注：D瓶溶液能吸收CO2）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究：碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)．
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉 受熱時會分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）興趣小組的同學(xué)認(rèn) 為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．他們猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如表表格中所選藥品或方法不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>所選藥品或方法
A區(qū)分生石灰和碳酸鈣分別加入適量的水
B除去MgSO4溶液中的硫酸加入足量的氧化鎂
C鑒別NaCl溶液和Ba（NO3）2溶液分別滴加Na2SO4溶液
D除去二氧化硫中混有的氯化氫將混合氣體通入氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案