【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),其中二氧化錳起_____作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的裝置是_____(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;
(4)氫氣是一種無(wú)色無(wú)味、不易溶于水、密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,同時(shí)生成另一物質(zhì)硫酸鋅。寫出制取氫氣的文字表達(dá)式_____。
實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可選用的發(fā)生裝置是_____;收集裝置是_____。
(5)小紅選用B裝置按如圖組裝,制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。試根據(jù)題目要求回答問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)室常用_____和_____反應(yīng)制取二氧化碳(填藥品名稱)
裝置甲中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;
寫出裝置乙中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____裝置丙中觀察到的現(xiàn)象是_____;寫出丙中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____屬于_____(填基本反應(yīng)類型)
②裝置丁中觀察到下層蠟燭至下而上熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒。由此可知,二氧化碳在生活中可用于_____。
【答案】酒精燈 B 催化 過(guò)氧化氫水+氧氣 A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣 B C或D 大理石或石灰石 稀鹽酸 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水 紫色的石蕊試液變紅色 二氧化碳+水→碳酸 化合反應(yīng) 滅火
【解析】
(1)儀器a是酒精燈;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)用固-液常溫型,所以選擇裝置B來(lái)制;過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下分解為水和氧氣;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣;二氧化錳只改變了過(guò)氧化氫的分解速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有改變,是反應(yīng)的催化劑,其作用稱為催化作用;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)使用固體加熱型,所以選擇裝置A來(lái)制;高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,發(fā)生裝置應(yīng)用固-液常溫型,所以選擇裝置B來(lái)制取,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣;氫氣的密度比空氣小,難溶于水,所以可以向下排空氣法或排水法來(lái)收集;收集裝置可以D或C;
(5)①甲中:實(shí)驗(yàn)室中常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣和水;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;乙中:二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;丙中:二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色,文字表達(dá)式是二氧化碳+水→碳酸,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
②二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒。由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究小組利用如圖裝置進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn),膠頭滴管盛裝的是液體,燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體,當(dāng)膠頭滴管滴幾滴液體后,能觀察到氣球變大的實(shí)驗(yàn)組合是( )
組合 | 滴管中 | 燒瓶中 |
A | Ca(OH)2 | O2 |
B | HCl | Zn(固) |
C | NaOH | CO2(氣) |
D | H2SO4(濃) | H2O(液) |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“水”在化學(xué)世界中舉足輕重.
(1)水的化學(xué)式為H2O,關(guān)于“H2O”的含義,四位同學(xué)表達(dá)了如圖所示的四種說(shuō)法,請(qǐng)你將說(shuō)法③、④省略的部分填寫在橫線上.說(shuō)法③:表示水由_____;說(shuō)法④:表示每個(gè)水分子由_____.
(2)與水有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)很多很多,請(qǐng)你任舉一個(gè),用化學(xué)方程式表示:_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是氧元素,鈉元素在元素周期表中的相關(guān)信息及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 氧元素的原子序數(shù)為8
B. 的結(jié)構(gòu)示意圖是
C. 氧元素與鈉元素的本質(zhì)區(qū)別是最外層電子數(shù)不同
D. 兩種元素可組成化學(xué)式為的化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
(1)t1℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序?yàn)?/span>______;
(2)t2℃時(shí),乙物質(zhì)的溶解度為______g
(3)將t2℃時(shí)180g甲的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量為______g,所得甲溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
(4)取等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì),分別配制成t2℃時(shí)的恰好飽和溶液,所得三種溶液的質(zhì)量由大到小順序?yàn)?/span>______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(1)寫出下列符號(hào)的意義:①2H2表示_____;②O表示_____;_____。
(2)請(qǐng)用數(shù)字或化學(xué)符號(hào)填空:
①鐵元素_____;②3個(gè)鈉離子_____;③水中氫元素化合價(jià)為+1價(jià)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)t2℃,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?/span>_____。
(2)_____(填“t1℃”或“t2℃”)時(shí),A、C兩物質(zhì)的溶解度相等。
(3)t2℃,將30克A物質(zhì)投入50克水中充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為_____克。
(4)t2℃,將A、B、C三種飽和溶液分別降溫到t1℃,此時(shí)A、B、C三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span>_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出裝置圖中標(biāo)有a、b符號(hào)的儀器名稱:a______,b______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_____;文字表達(dá)式____;用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是____;可選用____收集氧氣(只寫一個(gè)裝置代號(hào)),原因是氧氣_____。
(3)檢驗(yàn)氧氣的方法是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 40℃時(shí),甲飽和溶液質(zhì)量大于乙的飽和溶液質(zhì)量
B. 20℃時(shí),甲、乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C. 升高溫度可將乙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液
D. 將40℃時(shí)甲的飽和溶液降溫至20℃,析出晶體質(zhì)量為20 g
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