（2007?福建）下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（　�。�
分析：根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件（在有限的空間內(nèi)，可燃?xì)怏w或粉塵與空氣混合，達(dá)到爆炸極限，遇到明火）解答此題．
解答：解：根據(jù)爆炸是由于急速的燃燒在有限的空間而引起的，因此要滿足燃燒的條件，氣體必須是可燃性氣體遇明火，
A、氧氣具有助燃性，不具有可燃性；故A錯(cuò)誤；
B、氮?dú)獠痪哂兄夹裕膊痪哂锌扇夹�；故B錯(cuò)誤；
C、甲烷具有可燃性，因此甲烷與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸；故C正確；
D、二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒；故D錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件進(jìn)行分析解題的能力，并應(yīng)用到實(shí)際生活中，點(diǎn)燃可燃性氣體之前檢驗(yàn)純度．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?福建）某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意如圖（圖大小圓圈表示不同的原子）．能用該圖表示的反應(yīng)是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?福建）實(shí)驗(yàn)法是化學(xué)研究的一種重要方法，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有著必然聯(lián)系．請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?BR>
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容   主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（1）把銅絲浸入硝酸銀溶液中
銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出
銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出
（2）
在碳酸鈉溶液中滴入
澄清石灰水
在碳酸鈉溶液中滴入
澄清石灰水
 有白色沉淀產(chǎn)生
（3）
把鋅粒放入稀硫酸中
把鋅粒放入稀硫酸中
 有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?福建）在班級(jí)的“五一”聯(lián)歡會(huì)上，小紅表演了“水能生火”的魔術(shù)．她向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉劇烈燃燒起來．小明很感興趣，于是他和同學(xué)們進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？脫脂棉為什么會(huì)劇烈燃燒？
[猜    想]
①過氧化鈉與水反應(yīng)產(chǎn)物之一是O2．
②過氧化鈉與水反應(yīng)可能有熱量放出．
[實(shí)驗(yàn)探究]他們?cè)O(shè)計(jì)裝置如圖，小明打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．請(qǐng)你與小明一起繼續(xù)探究，并填寫下表：
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把帶火星的木條放在P處
把帶火星的木條放在P處
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
 過氧化鈉與水反應(yīng)，有O2生成
用手觸摸試管外壁
用手觸摸試管外壁
手感覺發(fā)燙
手感覺發(fā)燙
 過氧化鈉與水反應(yīng)，有熱量放出
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小明和同學(xué)們又提出新的問題：反應(yīng)還有什么物質(zhì)生成？
小明取上述反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入酚酞試液，溶液顏色由無(wú)色變紅色，說明反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?福建）硅是常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的半導(dǎo)體材料，廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)技術(shù)、光電池領(lǐng)域．某結(jié)晶硅廠用石英石（主要成分是SiO2）和焦炭為原料生產(chǎn)粗硅（主要成分是Si），反應(yīng)在電爐中進(jìn)行，其化學(xué)方程式為SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2C0↑．
（1）求25t含SiO296%的石英石中SiO2的質(zhì)量．
（2）用25t含SiO296%的石英石，理論上可生產(chǎn)出含Si 80%的粗硅多少噸？

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