【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。

（1）從微觀上看，水是由________構(gòu)成。

（2）檢驗?zāi)尘欠駷橛菜喝拥渭臃试硭�，攪拌后若觀察到________，說明水樣是硬水。

（3）將自來水制成純凈水的一種方法：________。

（4）如圖為某物質(zhì)的溶解度曲線。

①20℃時，該物質(zhì)的溶解度為_________g。

②40℃時，12.5 g該物質(zhì)投入50 g水中形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______，若要使該溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎稍偌尤?/span>_______g該物質(zhì)。

（5）高溫條件下水蒸氣與鐵反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

【答案】水分子（或H2O） 泡沫少，浮渣多 蒸餾 20 20% 12.5 3Fe+4H2OFe3O4+4H2

【解析】

（1）從微觀上看，水是由水分子構(gòu)成；

（2）用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，浮渣較多，泡沫少的是硬水；

（3）將自來水制成純凈水可用的方法是蒸餾；

（4）①據(jù)圖可以看出，20℃時，該物質(zhì)的溶解度是20g，

②40℃時該物質(zhì)的溶解度是50g，即100g水中最多溶解50g該物質(zhì)，所以將12.5 g該物質(zhì)投入50g水，能全部溶解，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：×100%=20%；再加入12.5 g該物質(zhì)能變?yōu)轱柡腿芤海?/span>

（5）高溫條件下水蒸氣與鐵反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+4H2OFe3O4+4H2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，研究人員提出利用含硫物質(zhì)熱化學(xué)循環(huán)實現(xiàn)太陽能的轉(zhuǎn)化與存儲。過程如下：

（1）該過程實現(xiàn)了將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能、化學(xué)能，最終轉(zhuǎn)化為______。

（2）反應(yīng)I屬于基本反應(yīng)類型中的____________。

（3）反應(yīng)II中化合價發(fā)生變化的元素是________。

（4）反應(yīng)III是在點燃條件完成的，化學(xué)方程式為:______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中實驗裝置，回答問題：

(1)寫出標(biāo)號①儀器的名稱________。

(2)實驗室制取二氧化碳發(fā)生裝置應(yīng)選________(填字母序號)。

(3)如圖裝置具有多種用途，下列說法中正確的是_____(填字母序號)。

A.該裝置用于排空氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從a端管口通入

B.瓶內(nèi)裝滿水，用于收集氧氣時，氣體應(yīng)從a端管口通入

C.瓶內(nèi)裝入適量濃硫酸用于干燥CO2時，氣體應(yīng)從a端管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)為了弄清沼氣池中氣體的成分，進行了有關(guān)實驗。

（收集氣體）將礦泉水瓶裝滿水，用細(xì)繩吊入池中，再使瓶中的水全部倒出（見圖），然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋。這種方法屬于_____集氣法。

（對氣體猜想）

猜想I．全部是CH4； 猜想II．全部是_____；

猜想III．是CH4和CO2的混合氣體。

（實驗和推斷）

(1)若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁，則說明氣體中含有_____氣體。

(2)步驟②加適量澄清石灰水的作用是_____。

(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想I或III”成立，其反應(yīng)方程式為：_____。

(4)若“現(xiàn)象a”無明顯現(xiàn)象， “現(xiàn)象b”為杯壁有水霧，“現(xiàn)象c”為石灰水變渾濁，則證明“猜想_____”成立

(5)若想證明“猜想III”成立，則“現(xiàn)象abc”分別是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知在常溫下A為液體，B、C、F是氣體； 其中C是密度最小的氣體，F(xiàn)是造成溫室效應(yīng)的主要氣體；G為黑色固體單質(zhì)，H是白色難溶于水的固體，它們之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系如圖，請回答下列問題：

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：C是_______； H是_______。

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_______；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_______。

(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：_______。

(4)為驗證鐵、銅、鋁三種金屬的活動性順序，可選用的一組物質(zhì)是（填字母）_______。

A．FeSO4溶液、Cu、AlCl3溶液 B．AlCl3溶液、Fe、Cu

C．CuSO4溶液、Fe、Al D．CuSO4溶液、Fe、AlCl3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組利用手持技術(shù)（利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器實時測量技術(shù)）測量模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化.驗證建筑火災(zāi)逃生策略的合理性。

如圖l所示，在圓簡形透明塑料實驗容器中底部3個點（K1、K2、K3）分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭：如圖2所示，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（a1、a2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b3） 和二氧化碳傳感器（c1、c2、c3）。點燃蠟燭后，蓋上實驗容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。

（1）實驗獲取 3 根蠟燭熄滅的時間如表 1 所示，并提取每根蠟燭在這三個時間火焰附近的含氧量如表2所示。

表1 3根蠟燭熄滅的時間

蠟燭

甲

乙

丙

熄滅時間/s

106

164

199

表2熄滅時不同高度所測的含氧量%

熄滅時間/s

低處（a3）

中處（a2）

高處（a1）

106

19.8

19.1

18.5

164

18.9

17.7

x

199

18.6

17.1

16.5

①三支蠟燭熄滅的先后順序是___________。

②表 2 中，x 可能是___________（填序號）。

A．17.9 B．17.2 C．16.1

③蠟燭熄滅時，含氧量均不為零。請據(jù)此對燃燒條件的表述做進一步的細(xì)化：___________。

④縱看表 2 數(shù)據(jù)，___________（填“低”“中”或“高”）處氧氣含量下降最慢。

（2）實驗獲取溫度和二氧化碳濃度隨時間變化曲線依次如圖 3 和圖 4 所示。

由此可知，點燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變___________，原因是___________。

（3）從以上分析，建筑火災(zāi)時，人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，依據(jù)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種有趣的鐘表式元素周期表如圖所示，關(guān)于時針?biāo)鶎?yīng)的元素說法中，錯誤的是（　�。�

A. 2：00對應(yīng)的元素極難形成化合物

B. 7：00對應(yīng)元素的單質(zhì)是由分子構(gòu)成的

C. 11：00對應(yīng)元素的離子符號為Na+

D. 12：00對應(yīng)元素的單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答：

（1）P點表示的意義是 。

（2）把t2℃時等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，析出晶體較多的是 。

（3）當(dāng)A中含有少量B物質(zhì)時，可采用 的方法提純A物質(zhì)。

（4）t2℃時，將90gA物質(zhì)投入到100g水中，得到A物質(zhì)的 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液的質(zhì)量是 g。

（5）t2℃時，將30gA物質(zhì)投入到100g水中，可再采取哪些具體措施，使之變?yōu)轱柡腿芤海?/span> 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將15.8 g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣，加熱到不再產(chǎn)生氣體為止。請回答：

（1）反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量________高錳酸鉀的質(zhì)量。（填“大于”“小于”“等于”）。推斷的依據(jù)是__________________。

（2）剩余固體物質(zhì)中含有的物質(zhì)是________，各是________克？

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