久未開(kāi)啟的菜窖底部
 
濃度較大,人進(jìn)入菜窖前應(yīng)先用
 
進(jìn)行試驗(yàn),如果出現(xiàn)
 
情況,人就不能進(jìn)去,這是利用了二氧化碳?xì)怏w
 
的化學(xué)性質(zhì).
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:此題是生活中的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,利用燈火實(shí)驗(yàn)對(duì)一些容易積聚大量二氧化碳的地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以防對(duì)人產(chǎn)生危險(xiǎn),利用的是二氧化碳的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)解決此題.
解答:解:二氧化碳不幫助呼吸,空氣中含量過(guò)多會(huì)使人窒息死亡,干涸的深井和久未開(kāi)啟的菜窖底部存在著二氧化碳,因此進(jìn)入前需要進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn);二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,用燈火實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證時(shí),可看出被檢測(cè)地方二氧化碳含量的高低.
故答案為:二氧化碳;燈火;燈火熄滅或燃燒不旺;不能燃燒,也不支持燃燒
點(diǎn)評(píng):此題考查了燈火實(shí)驗(yàn)對(duì)二氧化碳濃度的檢驗(yàn)方法設(shè)計(jì),是對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了剖析,屬于化學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)踐的一個(gè)例證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、天然水、礦泉水都是純凈物
B、蒸餾水是純凈物
C、水分子可通過(guò)高倍光學(xué)顯微鏡觀(guān)察到
D、冰變成水,水分子自身發(fā)生了變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了防止傳染病疫情發(fā)生,必須對(duì)發(fā)生重大自然災(zāi)害的地區(qū)進(jìn)行環(huán)境消毒,過(guò)氧乙酸就是一種消毒劑,其結(jié)構(gòu)式如圖.有關(guān)過(guò)氧乙酸組成和構(gòu)成的相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、過(guò)氧乙酸和酒精中所含有的元素的個(gè)數(shù)相同
B、過(guò)氧乙酸分子中質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都為40
C、過(guò)氧乙酸分子中含有兩個(gè)碳原子、四個(gè)氫原子和三個(gè)氧原子
D、過(guò)氧乙酸分子由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在日常生活中,偶有不慎發(fā)生失火.請(qǐng)你用兩個(gè)例子說(shuō)說(shuō)滅火的方法和原理.
答:(1)
 

答:(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

390克高錳酸鉀加熱完全分解,試計(jì)算:
(1)生成氧氣質(zhì)量是多少?
(2)若用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取同質(zhì)量的氧氣需過(guò)氧化氫多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤爐燃燒正旺時(shí),蜂窩煤的每個(gè)小孔中都會(huì)有一個(gè)藍(lán)色的火苗在跳動(dòng),藍(lán)色火焰是一氧化碳燃燒產(chǎn)生的.
(1)碳不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)把煤做成蜂窩狀的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用有關(guān)化學(xué)方程式回答下列問(wèn)題:
(1)不能用鐵桶配制波爾多液的原因:
 

(2)用某品牌胃藥【有效成分為Mg(OH)2】治療胃酸(主要成分為鹽酸)過(guò)多:
 

(3)用純堿溶液和石灰水反應(yīng)制取少量氫氧化鈉:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定體積的空氣中含有8L氧氣,問(wèn)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下:(O2的密度=1.429g/L,空氣的密度=1.293g/L).
(1)8L氧氣的質(zhì)量為多少克(所得結(jié)果保留一位小數(shù));
(2)空氣的體積為多少升?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)地殼里含量最多的元素是
 
;
(2)占人體體重比例最大的物質(zhì)是
 
;
(3)密度最小的氣體是
 
;
(4)空氣中含量最多的氣體是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案