11．氮氣的沸點比氧氣的沸點低．把空氣降溫加壓后，空氣被液化，然后升高溫度，先逸出的氣體是氮氣．整個過程發(fā)生的變化屬于物理變化．

分析 根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法進行分析解答，工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，利用各氣體成分沸點的不同加以分離，沸點低的先逸出，據(jù)此解答．

解答 解：把空氣降溫加壓后，空氣被液化，然后升高溫度，沸點低的先逸出，故先逸出的是氮氣，整個過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故填：氮氣；物理．

點評 本題考查的是氧氣的工業(yè)制取方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．元素是指具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒，原子是化學變化中的最小微粒．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．金屬鈦被稱為鐵和鋁之后崛起的“第三金屬”，它是航海、化工、醫(yī)療上不可缺少的材料．工業(yè)上用鈦鐵礦（主要成分FeTiO3）制備金屬鈦的一種工藝流程如圖所示．（部分產(chǎn)物略）

（1）鈦鐵礦的主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO3），其中鈦元素的化合價為+4．
（2）步驟②分離出TiCl4的方法，利用了TiCl4與FeCl3沸點的不同．
（3）④反應的化學方程式為2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MgCl2+Ti，該反應在氬氣中進行的理由是防止Mg、Ti被氧化．
（4）綠色化學提倡物料循環(huán)．以上流程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是Mg、Cl2、MgCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．實驗操作要求規(guī)范，準確．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
裝入固體粉末		C．
加熱液體		D．
讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．物理變化和化學變化的區(qū)別是是否有新的物質(zhì)生成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．計劃含鐵量為97%的生鐵100噸用磁鐵礦石冶煉，在冶煉過程中，四氧化三鐵60%的磁鐵礦石多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題．
（1）化學反應前后肯定沒有變化的是B（填字母序號）
A．①④⑥B．①③⑤⑥C．①②⑥D(zhuǎn)．②③⑤
①原子數(shù)目    ②分子數(shù)目  ③元素種類
④物質(zhì)種類   ⑤原子種類  ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應，下同），化學方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示參加反應的氧氣的質(zhì)量．
（3）實驗過程中，鎂條用坩堝鉗夾持后點燃，實驗現(xiàn)
象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應前鎂條還輕，其原因可能是氧化鎂部分以白煙的形成散逸到空氣中．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．鹽水選種是我國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法．鹽水選種就是把種子放在一定質(zhì)量分數(shù)的鹽水里，利用浮力把好種子和壞種子分開來．選小麥種子需要配成質(zhì)量分數(shù)為15%的食鹽水．現(xiàn)有：①質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽溶液20千克；②質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽溶液22千克；③足夠多的食鹽固體和水．要求配制選小麥種子的食鹽水30千克．
（1）求20千克質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽溶液中含食鹽多少千克？
（2）根據(jù)題給數(shù)據(jù)設(shè)計出二種配制30千克選小麥種子的食鹽水的不同方案：
（3）如果只用現(xiàn)有食鹽水（即①和②），應怎樣配制30千克選小麥種子的食鹽水？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列都是生活中常見的物質(zhì)，由物質(zhì)分類知識可知，下面分組中全部屬于混合物的是（　�。�
A．紅磷、醫(yī)用酒精、氧氣B．加碘鹽、二氧化碳、石灰水
C．食醋、氧氣、醬油D．海水、糖水、雨水

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