【題目】下列過程中，發(fā)生了化學變化的是

A.酒精揮發(fā)B.葡萄釀酒C.西瓜榨汁D.蠟燭熔化

【答案】B

【解析】

A、酒精揮發(fā)沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；

B、葡萄釀酒，酒精是新物質(zhì)，屬于化學變化，符合題意；

C、西瓜榨汁沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；

D、蠟燭熔化沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學取8 mL水并加熱，提供的儀器有：①10 mL量筒；②100 mL量筒；③酒精燈；④容積20 mL的試管；⑤容積30 mL的試管；⑥試管夾，所選用儀器組合正確的一組是（　�。�

A.②③④⑥B.①③⑤⑥C.①③④⑥D.①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列說法正確的是（　　）

A.一氧化碳具有可燃性，可用于冶煉金屬

B.干冰升華需要吸收大量的熱，可用于光合作用

C.金剛石的硬度很大，可用于切割玻璃

D.氧氣具有可燃性，可用作火箭發(fā)射燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列物質(zhì)進行歸類，正確的是（ ）

A.垂體、甲狀腺、唾液腺都屬于內(nèi)分泌腺

B.食鹽水、碳棒、橡皮都屬于導體

C.硫酸銅、云母、食鹽都屬于晶體

D.碘酒、牛奶、可樂都屬于溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A.將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色

B.CO在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光

C.硫粉在空氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰

D.木炭在氧氣中燃燒，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是小瑛和小方設計的證明分子運動的實驗：小方的實驗如圖（1）所示，圖（2）是小瑛的實驗，在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過．

①小瑛觀察到的現(xiàn)象是；
小方觀察到的現(xiàn)象是；
他可以得到的結(jié)論是。
②小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目是 。
③請你就兩位學生的實驗進行評價：。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關碳及其化合物的說法，正確的是

A.CO 和 CO2 都可將氧化銅還原成銅B.CO2 的排放是導致酸雨的原因

C.金剛石、石墨、C60 都是由原子構(gòu)成的碳單質(zhì)D.CO2 和 CO 在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用雙氧水和用二氧化錳作催化劑制取氧氣。

【提出問題】

二氧化錳是催化劑，二氧化錳的用量對反應速率是否有影響？

【設計實驗】

（1）實驗裝置如圖所示。

（2）實驗記錄：每次用30mL5%的過氧化氫溶液，采用不同量二氧化錳粉末做催化劑進行實驗，測定相關數(shù)據(jù)記錄于下表中：

【分析】

（1）寫出該反應的文字表達式__________________________________________。

（2）上述實驗應該測定的“待測數(shù)據(jù)（mL）”可能是_________________________。本實驗中，測定“待測數(shù)據(jù)”的裝置（圖中方框內(nèi)）是______（填序號）。

（3）3次實驗“每次用30 mL 5%的過氧化氫溶液”的目的是_________________。

（4）若第Ⅱ次實驗比第Ⅲ次實驗的“待測數(shù)據(jù)”更________（填“大”或“小”），說明催化劑的用量越多，反應越快。二氧化錳可作為該反應的催化劑的依據(jù)是：加快該反應的反應速率，反應前后質(zhì)量和_______________不改變。

（5）過氧化氫加熱到80℃才有較多氧氣生成，加入二氧化錳作為催化劑立即生成氧氣。采用等量過氧化氫溶液，（虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，實線表示利用催化劑制取氧氣的曲線），放出氧氣的質(zhì)量與反應時間的關系正確的是___________。

A． B． C． D．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題意回答問題：
（1）A～F是初中化學中的常見物質(zhì)，如圖所示是它們之間的轉(zhuǎn)化關系，圖中部分反應物或生成物未全部標出。已知：A是天然氣的主要成分，B在常溫下為液態(tài)，F(xiàn)是黑色粉末。

① A物質(zhì)的化學式為；
② B→D是反應（填“放熱”或“吸熱”）；
③ 在C→E的反應中，C物質(zhì)發(fā)生（填“氧化反應”或“還原反應”）；
④ 寫出E→F反應的化學方程式：。
（2）設計對比實驗，控制變量是學習化學的重要方法，下列對比實驗不能達到目的的是。

編號

A

B

實驗設計

實驗目的

探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性

探究MnO2對過氧化氫分解的影響

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