1．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑及操作均正確的是（　　）
物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
A 鐵粉Cu（N03）2溶于水，過濾
B  NH3 H20氫氧化鈉溶液
CCaC03Ca（HC03）2加熱
D MgS04溶液KN03適量的氫氧化鋇溶液，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、溶于水，鐵粉能與Cu（N03）2反應生成硝酸亞鐵和銅，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、氫氧化鈉溶液不具有吸水性，不能除去水分，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、Ca（HC03）2在加熱條件下生成碳酸鈣、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、MgS04溶液能與適量的氫氧化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鎂沉淀，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：C．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．“一次性打火機掉火鍋里發(fā)生爆燃事故”的原因探究．
火鍋煮開后，將一個打火機小心地放進火鍋里，約50秒時，聽見“嘭”的一聲，一團火苗竄了出來，隨即爆炸，濺起的火鍋湯足有兩米高．（資料：一次性打火機的燃料主要是壓縮液態(tài)丁烷，壓強為1.01×105Pa時，沸點是-0.5℃） 結(jié)合資料分析爆燃事故發(fā)生的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某興趣小組在學習堿的化學性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗．
（1）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是氣球脹大；
（4）實驗結(jié)束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液缸中的廢液渾濁并呈紅色，過濾后對濾液產(chǎn)生疑問．
【提出問題】廢液缸中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】
①一定含有的物質(zhì)：指示劑、水和氯化鈉．
②還含有能使濾液呈堿性的物質(zhì)．能使濾液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學們有如下猜想．
猜想一：只有碳酸鈉．猜想二：只有氫氧化鈣．猜想三：是氫氧化鈉和碳酸鈉．你認為還可能是氫氧化鈉．（寫一種猜想）
【實驗設計】小斌想用氯化鋇溶液來驗證猜想一、二、三．查閱資料獲悉氯化鋇溶液呈中性，并設計如下實驗．請你將小斌的實驗設計補充完整．
實驗內(nèi)容預計現(xiàn)象預計結(jié)論
取少量濾液于試管中，加入過量氯化鋇溶液，振蕩、靜置．①有白色沉淀，溶液呈紅色猜想三正確
②沒有沉淀產(chǎn)生，溶液呈紅色猜想二正確
③有白色沉淀，溶液由紅色變無色猜想一正確
【拓展延伸】
1、若氫 氧化鈉中混有碳酸鈉，如何除去碳酸鈉，寫出反應的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
2、在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮原反應的物質(zhì)是否過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列歸納完全正確的是（　�。�
A化學之最B符號中數(shù)字“2”的意義
地殼中含量最多的金屬元素：Fe
人體中含量最多的金屬元素：Ca
空氣中性質(zhì)最穩(wěn)定的物質(zhì)：N2		2O：兩個氧分子
$\stackrel{-2}{O}$：一個氧離子帶兩個單位負電荷
O2：兩個氧原子
C化學記錄D物質(zhì)及其應用
托盤天平稱得食鹽質(zhì)量為3.62g
量筒量取9.26mL水
pH試紙測純堿溶液pH為12.3		一氧化碳：工業(yè)上煉鐵
氯化鈉：醫(yī)療上配制0.9%的生理鹽水
碳酸氫鈉：面食發(fā)酵粉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖1回答問題：
（1）若選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，還需補充的一種儀器是酒精燈（填名稱），反應的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）實驗室若選用B裝置制取二氧化碳，則需要改正的一點是應使用向上排空氣法收集，
請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）用制取的二氧化碳進行如下實驗：

 ①實驗（Ⅱ）中溶液變?yōu)榧t色；
 ②實驗（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)樽仙�，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因：H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．（用化學方程式表示）
（4）同學們在做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實驗后，廢液缸中盛有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液（不考慮其它雜質(zhì)）．為了對廢液進行處理，某同學做了如下實驗：取廢液缸上層清液20.0g于燒杯中，逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.3%的碳酸鈉溶液直至過量，滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關系如圖所示．
請計算：
①當廢液中鹽酸完全反應時，生成的二氧化碳的質(zhì)量為多少？
②當廢液中兩種物質(zhì)剛好消耗完畢時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．分類、類比是化學學習中常用的方法
（1）請根據(jù)下列符號的意義，自擬分類標準將它們平均分為兩類：2S、O2、C02、2Fe3+、2H2、N02
分類標準：微粒符號只具有微觀意義，不具有宏觀意義和既有微觀意義又有宏觀意義，包括只具有微觀意義，不具有宏觀意義有：2S、2Fe3+、2H2；既有微觀意義又有宏觀意義有：O2、C02、N02．
（2）S02、C02均是常見的氧化物，它們均可以與堿溶液反應生成一種鹽和水．寫出S02與KOH溶液反應的化學方程式2KOH+SO2═K2SO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．某同學在進行化學實驗后繪制了如下幾個圖象，其中不符合事實的是（　�。�
A．
用KClO3和MnO2制取氧氣
B．
稀釋濃硫酸
C．
向CuSO4和稀硫酸的混合溶液中加入NaOH溶液
D．
加熱蒸發(fā)稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是在點燃條件下，氮氣與氧氣反應的微觀模擬圖．

請根據(jù)圖示回答問題：
（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整；
（2）此變化過程中沒有發(fā)生改變的微觀粒子有氮、氧原子和未參加反應的氧分子．
（3）此化學變化的微觀實質(zhì)是（在點燃條件下，）氮分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子，（每）一個氮原子和兩個氧原子結(jié)合成（構(gòu)成）一個二氧化氮分子；反應前后分子的種類發(fā)生了改變等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶；　
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用B（填字母標號，下同）做發(fā)生裝置，該反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要收集較純凈的氧氣最好選用裝置D．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，可用于收集并測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，實驗時氣體應從b（填“a”或“b”）進入F中．
（4）實驗室可用A和E組合的裝置制取并收集X氣體，據(jù)此可推斷C．
A．制取X氣體的藥品狀態(tài)一定是一種固體和一種液體
B．X氣體一定不易溶于水，也不與水反應
C．X氣體的密度一定比空氣的小
D．一定是易燃性氣體．

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