實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑,在探究過程中,許多因素會對實(shí)驗結(jié)果產(chǎn)生影響.
(1)硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色的火焰,對此這兩種現(xiàn)象可得出的結(jié)論是什么?
 

(2)反應(yīng)物用量不同,生成物不同,請舉出實(shí)驗說明.
(3)使用催化劑,能改變化學(xué)反應(yīng)的速率.請舉出實(shí)例說明.
考點(diǎn):實(shí)驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)來分析物質(zhì)量的大小對反應(yīng)現(xiàn)象的影響;
(2)依據(jù)硫的燃燒在空氣中與氧氣中氧氣的含量導(dǎo)致的現(xiàn)象不同分析探討;
(3)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的快慢,一般利用催化劑來加快反應(yīng)的速率,可以據(jù)此解答該題;
解答:解:(1)硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,其差別是氧氣含量的不同,從而可得反應(yīng)的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象不同的事實(shí);
(2)反應(yīng)物的量不同,生成物不同,例如碳與氧氣的反應(yīng),氧氣量充足時會生成二氧化碳,氧氣量不足時會生成一氧化碳,從而體現(xiàn)了反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同的事實(shí);(3)使用催化劑,催化劑能改變其它反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率,本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變,例如:使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應(yīng)的速率; 
答:(1)反應(yīng)的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象不同.(2)碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,而不充足氧氣中燃燒生成一氧化碳.(3)使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應(yīng)的速率;
點(diǎn)評:此題考查實(shí)驗探究及學(xué)生的分析歸納能力,抓住反應(yīng)物質(zhì)量及濃度的不同導(dǎo)致的反應(yīng)結(jié)果或現(xiàn)象不同是解題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人的胃液里含有適量的鹽酸,可以幫助消化,但如果胃酸分泌過多,人會感到胃痛.小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物).該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示.當(dāng)小軍看到藥物說明書上的服用方法后,對此產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】(1)抗酸藥為什么要嚼碎后服用?
(2)還有哪些物質(zhì)可以代替碳酸鎂治療胃酸過多?
(一)關(guān)于“抗酸藥為什么要嚼碎后服用”的探究?
【設(shè)計實(shí)驗】
實(shí)驗一:將一片完整的藥片放入試管中,加入5mL5%的稀鹽酸.
實(shí)驗二:將藥品進(jìn)行研碎處理后放入試管中,加入5mL5%的稀鹽酸.
【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)實(shí)驗二比實(shí)驗一反應(yīng)
 
(填“快”或“慢”).
(2)要加快化學(xué)反應(yīng)的速率,可采用
 
增大與反應(yīng)物的接觸面積的方法.
(二)關(guān)于“代替碳酸鎂的物質(zhì)”的探究.
【查閱資料】胃酸過多時,主要是鹽酸中的氫離子質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大,刺激胃黏膜引起胃痛.
【設(shè)計實(shí)驗】根據(jù)酸的性質(zhì),設(shè)計如下幾種方法治療胃酸過多的方案:
方案1:服用含有鐵粉的藥物
方案2:服用含有氧化鈣的藥物
方案3:服用含有氫氧化鋁的藥物
方案4:服用含有純堿或小蘇打的藥物
【討論與交流】
(1)方案3中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.鐵屬于人體需要的微量元素,缺鐵容易患
 
,但是如果攝入量超標(biāo)對人體反而有害,因此在藥物中的用量需要嚴(yán)格控制.
(2)其余三個方案中,不合理的是方案
 
,理由是
 

【拓展與遷移】
氫氧化鎂、碳酸鈣等也常用于作抗酸藥.請你綜合分析總結(jié)這些抗酸物質(zhì)必須具備的兩個條件:一是能與胃酸作用;二是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
2個氯分子:
 
;2個硫化氫分子:
 
;2個鐵離子:
 
;
硝酸銀:
 
;碳酸鈉:
 
;氫氧化鋁:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途.下列關(guān)于物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的哪些性質(zhì)?
(1)銅用于制電線、電纜,利用了它具有
 
性和
 
性.
(2)活性炭用于冰箱的除臭劑,利用了它具有
 
性.
(3)鐵、鋁制成的鍋可以把飯煮熟,利用它具有
 
性.
(4)不銹鋼用作制外科手術(shù)刀,主要利用它
 
性好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列實(shí)驗,說明判斷反應(yīng)發(fā)生的依據(jù).
實(shí)驗步驟 實(shí)驗現(xiàn)象 解釋
在100mL燒杯中加入30mL硫酸銅溶液,將幾根用砂紙打磨干凈的鐵釘浸到硫酸銅溶液中,待反應(yīng)一段時間后觀察現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在天平左、右兩盤中各放一個等質(zhì)量的燒杯,燒杯中分別加入等質(zhì)量的足量的稀鹽酸,天平平衡.向左盤燒杯中加入8克的銅、鐵混合物,向右盤燒杯中加入7.8克氧化鈣,天平再次平衡,則原鐵、銅混合物中鐵的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
(1)地殼中含量最多的元素
 
; 
(2)2個氮?dú)夥肿?div id="sw4amy4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)5個硫酸根離子
 
;
(4)鈣離子
 

(5)+2價的鎂元素:
 
;
(6)氫氧化鐵
 

(7)2個氧原子
 

(8)金剛石
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具,是國際通用的化學(xué)語言,請你用化學(xué)用語填空.
(1)2個氧分子:
 
;
(2)鎂離子:
 

(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價:
 
;
(4)氧化鉀:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳(CO2):二氧化碳由
 
組成;二氧化碳由
 
構(gòu)成;1個二氧化碳分子由
 
構(gòu)成.

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