3．雞蛋腐敗時會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體是一種大氣污染物，吸入量過多會使人中毒身亡，它在空氣中點燃完全燃燒時，生成二氧化硫和水，把硫化氫氣體通入濃硫酸中，發(fā)生的反應為H2S+H2SO4（濃）═SO2+X↓+2H2O根據(jù)以上信息回答問題：
（1）硫化氫的物理性質(zhì)有無色、有臭雞蛋氣味的氣體
（2）硫化氫的化學性質(zhì)有毒性、可燃性、能與濃硫酸反應
（3）硫化氫與濃硫酸反應時，生成物中X的化學式是S
（4）若尾氣中含有硫化氫氣體，用濃硫酸來吸收行嗎？為什么？不可、，因為硫化氫與濃硫酸反應后生成二氧化硫污染空氣．

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析即可得出硫化氫的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，判斷物質(zhì)的化學式可以依據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素的種類和原子的個數(shù)不變進行．

解答 解：（1）根據(jù)題干敘述可知，硫化氫是無色、有臭雞蛋氣味的氣體，故填：無色、有臭雞蛋氣味的氣體；
（2）根據(jù)題干敘述可知，硫化氫是有毒、能燃燒、能和濃硫酸反應的氣體，故填：毒性、可燃性、能與濃硫酸反應；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后元素的種類和原子的個數(shù)不變，反應前含有4個H原子，2個S原子和4個O原子，反應后已有1個S原子，4個H原子和4個O原子，故X為S，故填：S；
（4）硫化氫能和濃硫酸反應生成二氧化硫氣體，所以不能用濃硫酸干燥硫化氫氣體，故填：不可以，因為硫化氫與濃硫酸反應后生成二氧化硫污染空氣．

點評 本題主要考查了物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)、根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷物質(zhì)的化學式等，完成此題，可以依據(jù)題干的敘述，從中抽取有用的信息．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．硫酸銅晶體（CuSO4•5H2O）常用于印染的媒染劑，農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、工業(yè)鍍銅等．
【物質(zhì)制備】某興趣小組同學查找到以輝銅礦（主要成分是硫化亞銅，化學式為Cu2S）為主要原料制備硫酸銅晶體的工業(yè)生產(chǎn)過程：

【資料Ⅰ】硫化亞銅（Cu2S）能與空氣中的氧氣反應生成氧化銅和二氧化硫氣體．
（1）Cu2S中銅元素的化合價為+1．
（2）焙燒過程中為了讓輝銅礦充分反應，可以采取的措施是持續(xù)鼓入空氣．
（3）上述“酸溶”過程中發(fā)生反應的化學方程式是CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．上述流程中產(chǎn)生的SO2氣體可用于工業(yè)上生產(chǎn)硫酸．
（4）制得硫酸銅晶體粗品的過程是：將濾液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、降溫結晶、過濾、洗滌、干燥而獲得．
【含量測定】該興趣小組的同學為測定某輝銅礦中硫化亞銅（Cu2S）的含量進行了如下的實驗探究．（假設每步反應均完全，不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結果的影響）
甲、乙二個實驗小組均設計了下列裝置，稱取了5g輝銅礦樣品，將樣品經(jīng)處理后放入如圖所示的硬質(zhì)玻璃管中，從A裝置左側不斷地緩緩通入空氣，高溫灼燒玻璃管中的輝銅礦樣品至反應完全并繼續(xù)緩緩通入一段時間的空氣．

甲組同學僅稱量了上述實驗所需要的相關裝置質(zhì)量后即完成了測定．
乙組同學則在上述反應結束后，將C瓶中的溶液進行了如圖處理：

【資料Ⅱ】亞硫酸鈉（Na2SO3）與過氧化氫反應能生成硫酸鈉和水．
【問題討論】
（5）上述裝置中A瓶內(nèi)所盛的試劑是NaOH 溶液，其作用是除去空氣中的二氧化碳．
（6）氣體進入C瓶后，C瓶中發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
（7）乙組同學的實驗過程中必須對濾渣進行洗滌，證明濾渣洗凈所用試劑是硫酸鈉溶液，若缺少洗滌操作則會使測得的硫化亞銅的含量偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（8）乙組同學通過最終得到的硫酸鋇固體質(zhì)量也能計算該輝銅礦中硫化亞銅（Cu2S）的質(zhì)量分數(shù)，請你寫出計算過程（假設輝銅礦中只有Cu2S含有S元素，且轉化過程中無硫元素的損失）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．沅水和澧水是我們常德人的母親河，要治理沅水、澧水及洞庭湖的水污染，下列措施中正確可行的是（　　）
 ①工礦企業(yè)污水排放要達標   ②城市污水處理系統(tǒng)的建設
③減少化肥和農(nóng)藥的使用量    ④提倡節(jié)約用水
⑤禁止使用含磷洗衣粉．
A．①②③④B．②③④⑤C．①②③⑤D．全部可行

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．化學變化中，同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”（注“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應可轉化為另一種物質(zhì)）．根據(jù)圖示回答下列問題：
已知甲、乙、丙三種物質(zhì)含有同一種元素，甲是單質(zhì)，且三種物質(zhì)按照所含元素種類遞增…的規(guī)律，完成圖示的“旅行”．
（1）若圖一為碳元素的“旅行”路線，圖一 其中丙是一種白色沉淀，則乙為二氧化碳；反應Ⅲ在實驗室的用途是制取二氧化碳，該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）若圖二是氫元素“旅行”路線，①③，則丙的化學式為H2CO3； 圖二反應②化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗能得到的結論是水是由氫、氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)題意填寫下列空格：
（1）某微粒的結構示意圖為，若X等于11，則該微粒表示陽（填“陽”或“陰”）離子．在N、N2、2N2三種符號中，只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是2N2
（2）鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

①鍶屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
②鍶元素的原子序數(shù)為38，相對原子質(zhì)量為87.62．
③圖2所表示的粒子的化學符號是Sr2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．請用化學用語填空：
①2個氧原子2O；
②一個水分子H2O；
③硝酸根離子NO3-；
④氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．永嘉縣甌北鎮(zhèn)中學以“科普學科化”為特色創(chuàng)建溫州市科普特色學校．語文老師在教授《石灰吟》時寫了CaCO3高溫 CaO+CO2↑CaO+H2O═Ca（OH）2；社會老師在介紹“鐵器時代”時寫了2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．其中沒有涉及的化學反應類型是…（　�。�
A．化合反應B．置換反應C．分解反應D．復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某100g混合物中含有CuCl2和FeSO4，為了分析該混合物的組成及提取金屬Cu，設計如圖1實驗方案：
（注：廢鐵屑中的雜質(zhì)不溶于廢液也不與廢液反應．）

（1）寫出步驟一和步驟二中相同的實驗操作①的名稱過濾；寫出步驟一中用于除去溶液中SO42-的A溶液中一定包含有Ba2+；Cl-．（填離子符號）
（2）實驗過程中加入一定質(zhì)量分數(shù)的A溶液的質(zhì)量與生成的沉淀質(zhì)量關系如圖2所示，求混合物中CuCl2的質(zhì)量分數(shù)；
（3）小明同學將固體B進行洗滌干燥處理后，稱得質(zhì)量為42克，并進行如下計算：
解：設混合物中CuCl2的質(zhì)量為m
Fe+CuCl2═FeCl2+Cu
135                     64
m                     42 克
135：X=64：42克
m=88.6克
CuCl2%=88.6克/100克=88.6%
此結果偏大，其原因是由于加入的鐵是過量的，所以固體B中含有鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．用金屬 鐵制備自來水新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如圖，請回答下列問題：

（1）溶液A的溶質(zhì)是硫酸亞鐵（寫名稱）；寫出K2FeO4中鐵元素的化合價+6．
（2）操作Ⅰ的名稱是過濾；反應②的反應類型為復分解反應．
（3）固體B屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（4）反應③中沉淀與H2O2發(fā)生化合反應，反應的化學方程式為2Fe（OH）2+H2O2=2Fe（OH）3．

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