（2011年湖北襄陽，48題）木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成，也有CO生成。若要證明兩種氣體都存在，應(yīng)先將氣體通過澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，證明有CO2存在。寫出CO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式              。然后將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅，觀察到            ，證明有CO存在。實驗后向燃著的木炭上灑水使其熄滅，其滅火的原理是          。
Ca(OH)2 + CO2 ="===" CaCO3↓+ H2O 黑色粉末變成紅色 把可燃物的溫度降到著火點以下
分析：根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水的反應(yīng)原理進(jìn)行分析，
根據(jù)一氧化碳的還原性進(jìn)行分析，
根據(jù)滅火的原理和方法進(jìn)行分析，
解答：解：二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成白的碳酸鈣沉淀和水，故答案為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
一氧化碳具有還原性，能夠?qū)⒀趸~還原，氧化銅是黑色粉末，還原生成的銅是紅色的，故答案為：黑色粉末變紅色；
向燃著的木炭上灑水，水分的蒸發(fā)吸熱可以使木炭的溫度降低，故答案為：把可燃物的溫度降低到著火點以下．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（4分） 按國家規(guī)定，教室中CO2的體積含量不能超過0.15%。抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)某校教室中CO2的含量嚴(yán)重超標(biāo)，根據(jù)你班的實際情況，分析超標(biāo)的原因并提出合理的改進(jìn)建議。                                                                           

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

有一次夏令營活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個深洞，打算進(jìn)去看看，但洞內(nèi)很黑，有人
提議用手電筒照明。有人說用火把照明。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識從安全的角度考慮，你贊同哪種建議？       請闡述                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列分別是實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質(zhì)的裝置圖。其中錯誤的是（ ）                                                             

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【10新疆6】．2009年12月在哥本哈根召開了世界氣候大會，各國共同協(xié)商對策，以減少溫室氣體排放量。下列氣體中大家關(guān)注的溫室氣體是
A．氮氣B．氧氣C．氫氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2011年浙江杭州，18題）把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色。將CO2氣體通人滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色。再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通人CO2，溶液又變紅色。上述實驗現(xiàn)象不能說明的是
A．CO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B．CO2的水溶液具有酸性
C．以加熱能使CO2水溶液的酸性減弱
D．CO2具有酸性

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是(      )

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實驗室制備二氧化碳?xì)怏w，通常有以下幾個步驟：①檢查裝置的氣密性  ②按要求連接裝置    ③加入大理石    ④加入稀鹽酸     ⑤收集氣體    ⑥驗滿氣體  
其中排列順序正確的是
A．②①③④⑤⑥B．②①④③⑤⑥
C．①②③④⑤⑥D．②③④①⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙均非金屬單質(zhì)；A、B、E和丁均為化合物；B和E都是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，A常溫下為液體，E是常用燃料。

（1）寫出化學(xué)式：
甲：           ，乙：           ，E：           .
（2）寫出丙和E反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式：①                     
（3）寫出乙和丁反應(yīng)生成B的化學(xué)方程式：②                     

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