14．含雜質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的碳酸鈣樣品100克，高溫煅燒完全分解能生成CO2的質(zhì)量為11克．

分析 根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量．

解答 解：100g樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為：100g×25%=25g
設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
100           44
25g            x
$\frac{100}{25g}=\frac{44}{x}$
解得：x=11kg
答案：11．

點(diǎn)評(píng) 解答本題可用數(shù)據(jù)分析法，即解題時(shí)正確分析數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)的變化特征及彼此之間的關(guān)系，將綜合復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單的計(jì)算，從而順利解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)．取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向花分別噴灑稀鹽酸或水．回答下列問(wèn)題：

（1）觀(guān)察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ：紙花變紅；Ⅱ：紙花不變色；Ⅲ：紙花不變色；Ⅳ：紙花變紅；
（2）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（用文字?jǐn)⑹觯┒趸疾荒苁故镒兩趸嫉乃芤耗苁故镒兗t
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．填寫(xiě)下列金屬的元素符號(hào)：
應(yīng)用最廣泛的金屬是Fe；           
體溫計(jì)中的金屬是Hg；
涂在欄桿上的“銀粉”漆是Al；     
導(dǎo)電性?xún)H次于銀，常用于做導(dǎo)線(xiàn)的是Cu；
家用熱水瓶?jī)?nèi)膽壁上的銀白色金屬是Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．葛洪是我國(guó)晉代著名的煉丹家．在其著作《抱樸子》中記載了這樣意見(jiàn)事情：葛洪之妻鮑姑用鐵勺稱(chēng)”曾青”（硫酸銅溶液），幾天后，葛洪發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的現(xiàn)象：鐵勺變成了黃燦燦的“金勺”，葛洪的徒弟高興地跳了起來(lái)：“點(diǎn)鐵成金啦！”俗語(yǔ)說(shuō)“真金不怕火煉”．葛洪把“金勺”放在火上烘烤，“金勺”變成了黑色．雖然沒(méi)有“點(diǎn)鐵成金”，但是葛洪卻因此發(fā)現(xiàn)了“濕法冶金”．
寫(xiě)出上文中的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）“點(diǎn)鐵成金”Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（2）“金勺”變成黑色2Cu+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（3）這兩個(gè)反應(yīng)分別屬于化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型中的置換反應(yīng)、化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：b鐵架臺(tái)．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯酸鉀+氧氣．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大；當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí)；檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速?gòu)?fù)燃，證明已收集滿(mǎn)氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明和小芳為了測(cè)定空氣的組成，按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題中信息，幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
（1）將燃燒匙中的過(guò)量的磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中，觀(guān)察到的現(xiàn)象是紅磷劇烈燃燒并產(chǎn)生大量白煙，發(fā)出黃色火焰、放熱；其符號(hào)表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過(guò)量的紅磷，其目的是保證集氣瓶?jī)?nèi)氧氣全部耗盡
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$的結(jié)論外，還可以推出氮?dú)怆y（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論；
（5）小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過(guò)如圖裝置，用蠟燭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì)偏低（填“偏  高”、“偏低”或“不變”）．她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由：蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不是氧氣的用途的是（　�。�
A．供給醫(yī)院搶救病人B．作為新型綠色燃料
C．煉鋼D．供飛行員或者登山運(yùn)動(dòng)員呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a錐形瓶，b集氣瓶．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的2個(gè)化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
可選用的收集裝置是C（填字母）．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
寫(xiě)出檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（5）實(shí)驗(yàn)室將A裝置加以改動(dòng)，在高溫下使碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳．按此反應(yīng)，試計(jì)算工業(yè)上要制取5.6t氧化鈣，理論上需要含碳酸鈣80%的石灰石的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．鐵鍋生銹B．冰雪融化C．花香四溢D．燈泡發(fā)光

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同步練習(xí)冊(cè)答案