【題目】證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，用如圖裝置進(jìn)行實驗，每次實驗時均收集20mL氣體，相關(guān)數(shù)據(jù)見表：

實驗序號

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

2g

無其他物質(zhì)

x

②

2g

氧化銅 1g

y

（1）圖中的量氣裝置B由干燥管、乳膠管和50mL帶刻度的玻璃管組裝而成。待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管。檢驗干燥管內(nèi)收集的氣體是O2的方法是：拔去干燥管上單孔橡皮塞，_____。

（2）上表中實驗①的作用是_____。若x_____（填“＜”、“=”或“＞”）y，則證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解。

【答案】帶火星木條放至干燥管內(nèi)，木條復(fù)燃說明是氧氣 對照實驗 ＞

【解析】

（1）氧氣具有助燃性，將帶火星木條放至干燥管內(nèi)，木條復(fù)燃說明是氧氣，故填：帶火星木條放至干燥管內(nèi)，木條復(fù)燃說明是氧氣。

（2）上表中實驗①的作用是對照實驗，待測數(shù)據(jù)是收集20ml氣體所需要時間，若x＞y，說明氧化銅能加快反應(yīng)速率，故填：對照實驗；＞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答：

（1）電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是_____（填“1”或“2”）。電解水的化學(xué)方程式為_____。

（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是_____。

（3）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

①t2°C時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成溶液的質(zhì)量為_____。

②A、B、C三種物質(zhì)分別與少量氯化鈉形成混合物，其中最適合使用的冷卻熱飽和溶液的方法除去氯化鈉雜質(zhì)的是_____（填寫序號）。

③將t1°C時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2°C時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____。

④在t2°C下，將C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說法不正確的是_____。

A 溶劑的質(zhì)量可能變小

B 溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變

C 溶液的質(zhì)量可能變大

D 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�

A.用相等質(zhì)量的氯酸鉀來制取氧氣

B.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

C.等質(zhì)量塊狀和粉末狀的碳酸鈣分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（足量）反應(yīng)

D.過氧化氫溶液在二氧化錳作用下分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過分析下列實驗或現(xiàn)象，可以得出相應(yīng)的結(jié)論，其中不合理的是（　　）

A. 實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡，說明黃銅的硬度比銅片大

B. 實驗既可以說明分子在不停地運(yùn)動著，又可以說明氨水顯堿性

C. 實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性

D. 圖中煤爐里煤炭上方燃燒產(chǎn)生的藍(lán)色火焰說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中，不正確的是

A. 反應(yīng)前后氮元素的化合價發(fā)生改變 B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為17:24 D. 圖示中x的值為2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 實驗室中用一氧化碳還原氧化鐵

B. 往氫氧化鈣溶液中逐滴加入蒸餾水

C. 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入NaOH溶液

D. 將足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組對酸具有的相似性質(zhì)很感興趣，欲對硝酸的性質(zhì)進(jìn)行實驗探究。

（實驗設(shè)計）（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計石蕊試液由紫色變__色。

（2）將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計將產(chǎn)生H2.

（實驗驗證）同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.

（提出問題）（1）石蕊試液變色后為何會褪色?

（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么? 硝酸具有哪些特性?

（查閱資料）看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：

（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2 .

（2）含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)如下表：

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

（猜想與分析）

（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應(yīng)進(jìn)行的操作是______.

（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及其變化的原因有不同的看法：

①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但大家一致反對，原因是_________；

②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2，大家也一致反對，理由是__________；

③最后大家獲得了A是NO的共識。因為NO在試管口遇氧氣生成NO2，該反應(yīng)方程式為___

（實驗探究）“硝酸能否與Cu反應(yīng)”?小紅很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象,確證生成了NO，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為______________.

（交流與反思）稀HCl跟銅不反應(yīng)是因為銅的金屬活動性比氫__（填“弱”或“強(qiáng)”），而稀HNO3卻能和銅反應(yīng)是因為稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性，能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成NO等物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草酸固體熔點較低，受熱熔化后，迅速分解生成三種氧化物。

（1）草酸（H2C2O4）中，氫、碳、氧元素的質(zhì)量比為_____。

（2）寫出草酸受熱分解的化學(xué)方程式：_____。

（3）加熱分解草酸固體，應(yīng)選擇圖中的_____裝置。


（4）下列儀器可裝配一套“隨開隨用、隨關(guān)隨�！钡臍怏w發(fā)生裝置。請?zhí)顚懰脙x器的序號：_____（夾持、固定的儀器不考慮）。能用該套裝置制取的氣體有_____（任填兩種）。


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有 a、b 的儀器名稱：a ____________；b ____________。

（2）實驗室將裝置A 和C 連接利用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________， 實驗結(jié)束，應(yīng)先將____________，然后熄滅酒精燈。

（3）實驗室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用的裝置為____________（填字母）， 若要得到干燥的二氧化碳，還需用到F 裝置，則F 裝置所盛試劑的名稱是 ____________，醫(yī)院給病人輸氧時用到類似F 所示的裝置，輸氧時， ____________（填“n”或“m”）導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶。

（4）實驗室利用某過氧化氫溶液制取氧氣，向 100g 過氧化氫溶液中加入 5 g 的二氧化錳，充分反應(yīng)后，過濾，得到濾液 97.2 g，則原過氧化氫溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ____________（填字母）。

A 10.8% B 35% C 0.35% D 5.9%

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同步練習(xí)冊答案