【題目】2019年“世界水日”的宣傳主題為"Leaving no one behind”(不讓任何一個(gè)人掉隊(duì))。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1)保護(hù)水環(huán)境、是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會(huì)使水污染的有(___)
A 工業(yè)廢水經(jīng)處理后排放
B 生活污水經(jīng)處理后排放
C 提倡使用含磷洗衣粉
D 合理使用化肥、農(nóng)藥
(2)如圖所示,實(shí)驗(yàn)I是制備蒸餾水的裝置,實(shí)驗(yàn)II是電解水的裝置。
①實(shí)驗(yàn)中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的_____。
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________試管 1中收集的氣體是_______________________________,試管2收集的氣體可用_______________________________來檢驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ是某同學(xué)制作的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙的主要作用是_______________________________;若要區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是_______________________________。
(4)水能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),試寫出氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________。
【答案】C 間隔 2H2O2H2↑+ O2 ↑ 氫氣(H2) 帶火星的木條 過濾 肥皂水 CaO+H2O=Ca(OH)2
【解析】
(1)A 工業(yè)廢水經(jīng)處理后排放,不會(huì)使水污染,不符合題意;
B 生活污水經(jīng)處理后排放,不會(huì)使水污染,不符合題意;
C 提倡使用含磷洗衣粉,會(huì)使水體富營養(yǎng)化,會(huì)使水污染,符合題意;
D 合理使用化肥、農(nóng)藥,不會(huì)使水污染,不符合題意。故選C;
(2)①實(shí)驗(yàn)中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中,物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的間隔;
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)是水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+ O2 ↑;水通電時(shí),正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氧氣,體積比為1:2。管 1其中收集的氣體是氫氣(H2),試管2與電源的 正極相連,收集的氣體是氧氣,氧氣具有助燃性,可使帶火星木條復(fù)燃,試管2收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗(yàn);
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ是某同學(xué)制作的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙的主要作用是過濾;天然水中加入肥皂水?dāng)嚢,產(chǎn)生泡沫多的是軟水,產(chǎn)生泡沫少的是硬水。天然水中加入肥皂水?dāng)嚢瑁a(chǎn)生泡沫多的是軟水,產(chǎn)生泡沫少的是硬水。區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水;
(4)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是元素周期表的一部分。“①-④”中化學(xué)性質(zhì)相似的是________________(填元素符號);①處元素和氫元素形成最常見化合物的化學(xué)式為_________________,②處元素組成的物質(zhì)在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)寫出用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
(2)B 裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,請簡述使 B 裝置中反應(yīng)停止的原理_____。
(3)若用 F 裝置收集二氧化碳(從 a 口進(jìn)氣),請將 F 裝置的玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫完整_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請參與下列探究實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)探究)
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論或解釋 |
(1) | 用玻棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上。 | 酒精_______,蒸餾水_______。 | 結(jié)論:酒精是可燃物,水不是可燃物。 |
(2) | 在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片,在鐵片中間加熱。 | 乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。 | 結(jié)論:乒乓球碎片的________比硬紙片的低。 |
(3) | 在右圖中打開分液漏斗的旋塞 | ①溶液中產(chǎn)生氣泡;②蠟燭火焰a_____填“先于”“后于”)b熄滅。 | 現(xiàn)象②的原因是:CO2不助燃;___________。 |
(4) | 用大燒杯罩住高低兩支點(diǎn)燃的蠟燭。 | ①燒杯底部變黑;②蠟燭火焰d比c先熄滅。 | CO2不助燃,蠟燭不完全燃燒;d先熄滅的原因是:_______。 |
(拓展)堆積的面粉不容易點(diǎn)燃,即使少量點(diǎn)燃也只是小火燃燒;如果把面粉撒向空中遇火星可能會(huì)發(fā)生爆炸。“小火燃燒”和“發(fā)生爆炸”的原因分別是:_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來測定空氣里氧氣的含量。請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)的主要操作如下:
①點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中把塞子塞緊。
②用彈簧夾夾緊乳膠管。
③觀察紅磷燃燒現(xiàn)象,待紅磷熄滅并冷卻。
④觀察集氣瓶中水面的變化情況。
⑤打開彈簧夾。
其正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_________________(填序號)。
(2)某同學(xué)采用以上同樣的實(shí)驗(yàn)裝置自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),用木炭代替紅磷,實(shí)驗(yàn)沒有成功。請解釋原因:________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。通常情況下,A為黑色固體,B、C均為無色無味的氣體,D在常溫下不穩(wěn)定。它們之間的關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物生成物已略去)。
(1)物質(zhì)E的用途是_____(答出一點(diǎn)即可)。
(2)D物質(zhì)的類別為_____(填“酸”、“堿”或“鹽”)。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】相同質(zhì)量相同形狀的鐵和鋅,分別與等質(zhì)量,等濃度的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是
A.乙表示鋅與鹽酸的反應(yīng)
B.鐵可能與鹽酸恰好完全反應(yīng),而鋅有剩余
C.兩個(gè)反應(yīng)消耗金屬的質(zhì)量不相等
D.所得溶液的質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些常用裝置,請根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱:a_____,b_____。
(2)為探究二氧化碳的性質(zhì),小雪制取并收集了一瓶二氧化碳?xì)怏w,她選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,基本反應(yīng)類型是_____;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),小雪發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)固體仍有剩余,為了節(jié)約藥品,她處理的辦法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】宏觀與微觀相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科的思維特點(diǎn),請根據(jù)要求完成下列問題:下列是某些粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)A、B、C、D所示的粒子共表示_________種元素(填數(shù)字)。
(2)B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________電子(填“失去”或“得到”)。
(3)若E中X=9時(shí),則該粒子屬于__________(填“原子”或“陽離子”或“陰離子”)。
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