【題目】雨水資源化是一種發(fā)展趨勢.
(1)收集的地面雨水常攜帶樹葉、泥沙等不溶性雜物,應進行沉淀、等處理;寫出圖1中①號儀器的名稱 , ②號儀器的作用是 .
(2)所得濾液中仍有渾濁,其原因可能是 . a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(3)圖2所示的3個實驗,A中水發(fā)生了(填“物理”或“化學”)變化;B中試管2內(nèi)得到的氣體為;該實驗說明水是由組成的.該反應的文字表達式是 . C中活性炭的作用是 .
(4)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣加入來鑒別.
②生活中可以通過的方法來降低水的硬度,實驗室可以通過的方法降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣 碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的反應;
(5)節(jié)約用水是每個公民的義務,下列用水方式應該提倡的是(填字母序號).
A.用漱口杯接水刷牙
B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.
【答案】
(1)過濾;燒杯;引流
(2)ac
(3)物理;O2;氫元素和氧元素;吸附色素、異味;水 氧氣+氫氣
(4)肥皂水;煮沸;蒸餾;分解
(5)ACD
【解析】解:(1)要分離不溶性固體與液體,可以使用過濾的方法,①是燒杯,②玻璃棒,在這里的作用是引流;(2)造成濾液渾濁的原因有很多,其中濾紙破損或液面高于濾紙邊緣都會造成液體沿濾紙和漏斗間的縫隙流下使濾液渾濁、使用的儀器不干凈也會造成濾液渾濁;此時應該找出原因并改正錯誤后,再過濾一次;(3)圖A是水的沸騰,水由液體變成氣體,沒有生成其他物質(zhì),屬于物理變化.試管1與電源負極相連,試管1中氣體體積約為試管2中氣體的兩倍,可判斷試管2中氣體為氧氣.該反應的文字表達式是:水 氧氣+氫氣;C中小卵石、石英砂、蓬松棉和濾紙功能一樣,起到過濾作用,活性炭起吸附作用.(4)①用肥皂水可以鑒別硬水和軟水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,實驗室可以通過蒸餾的方法降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣 碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的分解反應;(5)我們應當珍惜每一滴水,下列做法應該提倡:用漱口杯接水刷牙、用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.故選ACD 所以答案是:(1)過濾;燒杯;引流;(2)ac;(3)物理; O2;氫元素和氧元素; 吸附色素、異味; 水 氧氣+氫氣;(4)①肥皂水; ②煮沸;蒸餾;分解 (5)A C D
【考點精析】本題主要考查了過濾操作的注意事項和電解水實驗的相關(guān)知識點,需要掌握過濾操作注意事項:“一貼”“二低”“三靠;過濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損;電解水的實驗:A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性D.化學反應:2H2O=== 2H2↑+ O2↑才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料,人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應,生成氨基酸,蛋氨酸(化學式為C4H11O2NS)就是其中的一種.請通過計算回答下列問題:
(1)蛋氨酸中各元素的個數(shù)比C:H:O:N:S=
(2)蛋氨酸中,硫元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(保留0.1%)
(3)合格奶粉每100克中含蛋白質(zhì)約18克,蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為20%,則每100克合格奶粉中,氮元素質(zhì)量為多少克?
(4)現(xiàn)測定某奶粉每100克中含有氮元素的質(zhì)量為0.5克.則這種奶粉屬于(填“合格”或“不合格”)奶粉.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向含有少量的硝酸銀和硝酸銅的廢液中加入一定質(zhì)量的鐵粉,充分反應后過濾。向濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。則濾渣中一定含有的金屬是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關(guān)于原子、分子、離子敘述錯誤的是( 。
A. 分子都是由原子構(gòu)成的 B. 分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量
C. 氧化鎂是由離子構(gòu)成的 D. 鈉原子的化學性質(zhì)與鈉離子不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年4月27日,中國環(huán)境保護部發(fā)布2017年環(huán)境日主題是“綠水青山就是金山銀山”。下列做法不符合這一主題的是
A. 實行垃圾分類回收,以促進資源利用 B. 廢水凈化后再排放,以防止水體污染
C. 露天焚燒作物秸稈,以增加土壤養(yǎng)分 D. 適度使用農(nóng)藥化肥,以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】民生熱詞:“舌尖上的安全”。下列做法符合食品安全要求的是( )
A. 用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉 B. 用甲醛浸泡水產(chǎn)品
C. 用亞硝酸鈉代替食鹽烹調(diào)食物 D. 為防止骨質(zhì)疏松,長期攝入過量的鈣元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過兩個多月的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題.
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:a , b .
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是(填序號).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生的反應表達式為 .
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是;用排水法收集氧氣時,待集氣瓶里的水排完后的操作是 , 并小心地把集氣瓶移出水槽正放在桌面上.
(5)已知:實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰的固體混合物來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水.實驗室制取并收集氨氣,選擇上圖中的發(fā)生裝置A,依據(jù)是 , 應該選擇的收集裝置是(填序號).
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