5．如圖所示實驗基本操作錯誤的是（　�。�
A．
  傾倒液體		B．
 點燃酒精燈
C．
   洗滌試管		D．
  稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)傾倒液體的基本操作判斷；
B、根據(jù)點燃酒精燈的方法判斷；
C、根據(jù)洗滌試管的正確方法判斷；
D、根據(jù)稀釋濃硫酸的正確方法判斷．

解答 解：A、傾倒液體試劑瓶口緊貼試管口，標簽向著手心，瓶塞要倒放，操作正確．
B、點燃酒精燈要用火柴，操作正確；
C、常用的洗滌試管的工具是試管刷，使用方法是轉(zhuǎn)動或上下移動，移動時不能用力過猛，否則會損壞試管，操作正確；
D、稀釋濃硫酸是把濃硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，操作錯誤．
故選D．

點評 此題是對化學基本實驗操作的考查，側(cè)重基礎(chǔ)和實驗操作能力，注重培養(yǎng)學生嚴格的實驗態(tài)度．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示的四個圖象，不能正確反映對應變化關(guān)系的是（　�。�

①把足量的鋅、鐵分別加入到等質(zhì)量的同種稀鹽酸中；②用等質(zhì)量的高錳酸鉀分別制取氧氣；③木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒；④20℃時，向一定質(zhì)量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體．
A．①②B．③④C．①②③D．①③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．空氣、水、金屬等是重要的資源．
（1）工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒，其原理是增大燃料與空氣的接觸面．
家中堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅，其原理是水可以吸收可燃物燃燒釋放出的大量熱，使可燃物的溫度降到其著火點以下．
（2）銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3]．
①根據(jù)銅銹的主要成分中含有氫元素，可以判斷出銅生銹需要空氣中的H2O；根據(jù)銅銹的主要成分中含有碳元素，可以判斷出銅生銹需要空氣中的CO2．
②某化學興趣小組欲通過實驗探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣？”，如圖所示實驗中（試管內(nèi)的“”均為銅片），只需完成實驗B和D即可達到探究目的（填字母）．

（3）鋁是世界上年產(chǎn)量第二的金屬．
①用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔，在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動，觀察到熔化的鋁被一層膜兜著并不滴落，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是表面氧化鋁的熔點高于鋁的熔點．
②鋁和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2X═2NaAlO2+3H2↑，其中X的化學式為H2O．足量的稀鹽酸與氫氧化鈉溶液分別和等質(zhì)量的鋁粉充分反應，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量分別為m1、m2，下列有關(guān)m1、m2大小關(guān)系的說法正確的是C（填字母）．
A．m1＞m2           B．m1＜m2         C．m1=m2 D．無法比較．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．每年的4月22日是世界地球日，今年的主題是“珍惜地球資源轉(zhuǎn)變發(fā)展方式-促進生態(tài)文明共建美麗中國”．下列說法正確的是（　　）
A．空氣質(zhì)量級別越大質(zhì)量越好
B．“水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同
C．垃圾是放錯位置的資源
D．PM2.5是可吸入顆粒物，其直徑比分子小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．養(yǎng)成“周密設(shè)計、規(guī)范操作”的良好實驗習慣，是完成化學實驗的關(guān)鍵．在化學課上，同學們對藍色沉淀Cu（OH）2產(chǎn)生了濃厚的興趣．
【查閱資料】Cu（OH）2是一種藍色固體，又是一種不溶于水的堿，受熱易分解成氧化銅和水．
【設(shè)計實驗】他們設(shè)計的制取氫氧化銅的方案如下：先用氧化銅和稀硫酸反應制得硫酸銅，然后用制得的硫酸銅與氫氧化鈉反應制得氫氧化銅．有關(guān)反應的化學方程式為：
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
【實驗探究】在分組實驗時，出現(xiàn)了以下幾種情況：
①甲組：取一藥匙氧化銅加入試管中，加入稀硫酸，然后在酒精燈上加熱，待黑色氧化銅全部溶解后，逐滴加入氫氧化鈉溶液至試管容積的二分之一處，但沒有沉淀．
②乙組：取一藥匙氧化銅加入試管中，加入稀硫酸，然后在酒精燈上加熱，待黑色氧化銅溶解并冷卻后，再加入氫氧化鈉溶液，試管底部存在黑色沉淀物．
③丙組：取氧化銅和稀硫酸混合，然后在酒精燈上共熱，待黑色氧化銅全部溶解后，加入2滴管氫氧化鈉溶液，剛開始有藍色沉淀但過一會兒有一部分藍色沉淀變成了黑色．
【交流共享】針對以上現(xiàn)象，同學們進行了以下討論：
（1）①中沒有產(chǎn)生沉淀的原因是H2SO4過量，滴入的氫氧化鈉先和稀硫酸反應，不能產(chǎn)生沉淀．
（2）②和③結(jié)果中的黑色物質(zhì)是CuO，它們產(chǎn)生的原因不（填“是”或“不”）一樣，原因是②是氧化銅過量，③是溫度過高造成氫氧化銅分解成氧化銅和水．
（3）以上討論可總結(jié)出制取氫氧化銅的最好操作方法是可用過量氧化銅和硫酸反應靜止后過濾，向濾液中滴加適量的氫氧化鈉溶液．
【總結(jié)反思】影響制取氫氧化銅沉淀的因素有哪些？反應物的量；反應的溫度（最少寫兩條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及圖1所示儀器：

（1）利用上述儀器組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是①②⑦⑧填序號）． 若補充一種儀器試管（填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣．
（2）選擇合適的藥品制取CO2，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；欲收集滿一瓶二氧化碳氣體，收集一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到火焰熄滅，則接下來應進行的操作是把導管從集氣瓶中取出，蓋好玻璃片，正放于實驗臺上；若火焰不熄滅，則可能的原因是二氧化碳沒有收集滿（或裝置氣密性不好）．
（3）將如圖2實驗室制取二氧化碳的裝置圖補充完整．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．在探究CO2能否與NaOH溶液發(fā)生反應時，合作小組的同學們進行下列實驗，請你參與：
【提出問題】CO2能與NaOH溶液發(fā)生化學反應嗎？
【探究活動1】小明同學取充滿CO2的塑料礦泉水瓶做如圖實驗：

小明認為CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，請你評價不正確，可能二氧化碳溶于水；
【探究活動2】若上述實驗確實發(fā)生了化學反應，且沒有生成NaHCO3，變癟的瓶中溶液的成分可能是Na2CO3；或Na2CO3和NaOH
為證明瓶中的溶液含有Na2CO3和NaOH，同學們設(shè)計了自己的方案．
小霞：向瓶中不斷滴加稀鹽酸，看到不在出現(xiàn)氣泡現(xiàn)象后，再加酚酞，看到溶液變紅，說明瓶中溶液溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
小剛：向瓶中滴加石灰水，看到不在出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象后，將瓶中混合合物過濾，向濾液中再加酚酞，看到溶液變紅，說明瓶中溶液溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
【反思交流】小麗認為，上述兩名同學實驗均不科學，她認為應向瓶中加入過量的氯化鈣溶液，看到有白色沉淀，過濾后，再向濾液中加入酚酞試液，看到明顯現(xiàn)象，說明溶液中含有Na2CO3和NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)“在氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸”的實驗（如圖），回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是膠頭滴管．
（2）使用玻璃棒攪拌的目的是使鹽酸與氫氧化鈉充分反應．
（3）酚酞溶液的作用是指示反應的發(fā)生（或指示反應進行的程度）．
（4）氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應的現(xiàn)象是溶液由紅色恰好變成無色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（　�。�
A．2N：2種氮元素B．CO2：二氧化碳分子含有2個氧原子
C．Cu2+：一個銅離子帶2個單位正電荷D．$\stackrel{+2}{CaO}$：氧化鈣的化合價為+2價

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