【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)都含有一種相同的元素，相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)及條件已省略)。“—”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、B是組成元素相同的無色液體，且A是生命之源，C、D是兩種常見的無色氣體，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試回答下列問題：

(1)上述五種物質(zhì)中所含的相同元素是___(填元素符號)，A物質(zhì)的化學(xué)式為___，D的化學(xué)式為____。

(2)請寫出E物質(zhì)受熱分解的文字表達(dá)式___。

(3)自然界中，通過___(填變化名稱)可將D轉(zhuǎn)化為C。

(4)寫出C→A的一個文字表達(dá)式___。

【答案】O 光合作用

【解析】

根據(jù)題意，A、B是組成元素相同的無色液體，且A是生命之源，則A是水，B是雙氧水，C、D是兩種常見的無色氣體，C由B轉(zhuǎn)化生成，則C是氧氣，A、B、C、D、E五種物質(zhì)都含有一種相同的元素，雙氧水、水和氧氣都含有氧元素，則D、E也含有氧元素，E是一種白色固體，受熱可以生成水、D和一種有刺激性氣味的氣體，則E為碳酸氫銨，分解生成水、二氧化碳和氨氣，氨氣是有刺激性氣味的氣體。

根據(jù)以上分析有：

(1) A、B、C、D、E五種物質(zhì)中所含的相同元素是O，A是水，化學(xué)式為，D是二氧化碳，化學(xué)式為。

(2) E是碳酸氫銨，受熱分解生成水、二氧化碳和氨氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

(3)自然界中，通過光合作用可將D二氧化碳轉(zhuǎn)化為C氧氣。

(4)氫氣在氧氣中點燃可以生成水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問題

（1）鋰原子的核電荷數(shù)為______．

（2）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖____________，在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易______填“得”或“失”電子，該元素屬于_____填“金屬”或“非金屬”元素．

（3）在第三周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是______．

（4）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子符號：____________答案不唯一，合理即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲用下圖所示裝置和相關(guān)藥品在實驗室中制取氧氣。

（1）寫出圖中的①、②兩種儀器的名稱：①____________，②_________

（2）用A裝置來制氧氣時，發(fā)生的反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________

（3）小明同學(xué)欲用裝置B來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________

（4）若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，收集滿一瓶后，將帶火星的木條伸入瓶中發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃，以下分析原因中不合理的是_________（填序號）

①裝置氣密性不好②導(dǎo)管口剛開始產(chǎn)生氣泡就收集③集氣瓶中事先未裝滿水④收集滿氣體后，未在水下蓋上玻璃片就直接將集氣瓶取出

（5）用F裝置收集氧氣時，將帶火星的木條______，觀察到木條復(fù)燃，即說明已收集滿。

（6）氨氣是一種沒有顏色，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。禹博同學(xué)用加熱氯化銨和堿石灰的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的裝置組合為__________（A-E中選擇填字母）。

（7）實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是______________（填序號）。

①點燃酒精燈，給試管加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢查裝置的氣密性④將固體裝入試管，用帶導(dǎo)管的膠塞 ⑤用排水法收集氧氣⑥將導(dǎo)管從水中取出 ⑦固定裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】走進(jìn)超市，亮亮同學(xué)來到食品區(qū)發(fā)現(xiàn)一些包裝袋內(nèi)充滿了氣體，看上去好像一個小“枕頭”。

(1)薯片的主要成分有土豆、鹽等，屬于_____ (填“純凈物”或“混合物”)。

(2)填充氣體的主要作用是______。

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是(回答兩點即可)：①______；②_______。

(4)薯片暴露在空氣中一段時間后，會發(fā)現(xiàn)變軟了，說明空氣中含有_______。

(5)淇淇同學(xué)對所填充的氣體提出兩種猜想：①氮氣：②二氧化碳。請你設(shè)計一個實驗驗證猜想②，則所需要的儀器有______(填序號)。

A 小試管 B 注射器 C 量筒 D 小燒杯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗過濾操作的示意圖，下列說法正確的是

A. 過濾可以除去水中的所有雜質(zhì)B. 濾紙和漏斗間不能留有氣泡

C. 過濾后液體仍然渾濁，可能是因為待濾液面高于濾紙邊緣D. 為了加快過濾速度，可以用玻璃棒在漏斗內(nèi)輕輕攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行了以下實驗：

（1）實驗A中能夠觀察到的現(xiàn)象是_____________；

（2）實驗B中觀察到的現(xiàn)象是_______________；

（3）實驗C中，體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)是___________；

（4）實驗D中，觀察到的現(xiàn)象是__________，可知二氧化碳的用途之一是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是自然界中碳循環(huán)的示意圖：

（1）根據(jù)圖分析，自然界中CO2的來源途徑有_______________（任寫一點）。

（2）海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一種重要途徑，二氧化碳和水反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________。綠色植物的光合作用能將_________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。由以上兩個反應(yīng)可以看出，即使反應(yīng)物相同，如果_____________不同，反應(yīng)產(chǎn)物也可能不同。

（3）據(jù)統(tǒng)計大氣中每年新增二氧化碳約為185~242億噸，而其綜合利用還不足1億噸/年。二氧化碳含量升高會導(dǎo)致的一種環(huán)境問題是___________，列舉出一種降低大氣中二氧化碳含量的方法________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖．從中可獲取的信息是 ）

A. 金元素屬于非金屬元素

B. 一個金原子的中子數(shù)為197

C. 一個金原子的核外電子數(shù)為79

D. 金的相對原子質(zhì)量為197.0g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣符號表達(dá)式________，基本反應(yīng)類型_________。

（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒符號表達(dá)式_______，基本反應(yīng)類型________；集氣瓶底要先放一些______，作用是______，鐵絲繞成螺旋狀的作用_________,下端系一火柴梗作用_______。

（3）硫在氧氣中燃燒符號表達(dá)式_________，集氣瓶底鋪水的作用_________。

（4）酒精（C2H5OH）在空氣中燃燒生成水和能使澄清石灰水變渾濁的氣體，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式_______。

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