下列試劑瓶標簽上的化學式書寫錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)單質(zhì)和化合物（先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）化學式的書寫方法進行分析判斷即可．
解答：解：A、氧化銅中銅元素顯+2價，氧元素顯-2價，其化學式為CuO，故選項化學式書寫正確．
B、硝酸鉀中鉀元素顯+1價，硝酸根顯-1價，其化學式為KNO3，故選項化學式書寫正確．
C、氯化鈣中鈣元素顯+2價，氯元素顯-1價，其化學式為CaCl2，故選項化學式書寫錯誤．
D、鋅屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為Zn，故選項化學式書寫正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握單質(zhì)和化合物化學式的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“從生活走進化學，從化學走向社會”．請用化學知識回答以下生活中的問題：
（1）下列服裝主要由有機合成材料制成的是
 
（選填字母）．
A．羊毛衫　　　　B．滌綸連衣裙　　　　　C．腈綸運動衣　　　D．純棉T恤
（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水，生活中通過
 
的方法可以降低水的硬度．
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種具有氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能的新型、高效水處理劑．它與水反應的化學方程式為：4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3↓+8X+3O2↑，則X的化學式為
 
．高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為
 
．
（4）蝦仁、豬肉、冬筍、面粉等是制作蝦餃的主要原料，其中含有的能為人體提供能量的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、
 
、油脂．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學用語書寫正確的是（　　）
A、氧化鐵FeO
B、銅離子Cu+
C、4個氫原子H4
D、氨氣中氮元素的化合價
-3
NH3

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學家庭小實驗是利用家庭日常生活用品進行化學學習和探究的活動．下列家庭小實驗設(shè)計合理的是（　�。�
A、用米湯檢驗食用加碘鹽中是否含碘元素
B、用食醋鑒別食鹽和純堿
C、用洗潔精溶解餐具上的油污
D、用明礬鑒別軟水和硬水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、帶正電荷的微粒一定是陽離子
B、由元素周期表提供信息可查出某元素的核電荷數(shù)、相對原子質(zhì)量和元素類別
C、礦石粉碎，說明分子可以再分
D、改變物質(zhì)的性質(zhì)一定要通過化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列敘述中正確的是（　�。�
A、t1℃時，甲和乙的溶解度均為30
B、t1℃時，甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定相等
C、t2℃時，分別在100g水中各溶解20g甲、乙，降溫后，乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能會大于甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
D、t2℃時，在100g水中放入60g乙，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37.5%

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科目：初中化學 來源： 題型：

認識物質(zhì)的微觀世界，是化學學科的重要內(nèi)容之一，關(guān)于下列微粒說法錯誤的是（　　）
A、它們表示四種不同的元素
B、①④表示的是陽離子
C、③表示的元素是非金屬元素
D、②表示的元素在化合物中通常顯-2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是維持生命的活動重要物質(zhì)之一．3月7日下午，100余名青年志愿者前往我市北濱河路音樂噴泉河邊開展了“保護母親河、珍惜水資源”的主題實踐活動．

（1）下列做法與上述主題的相違背的是
 
；
A．生活污水處理達標后再排放     B．加大農(nóng)藥的使用量，以減少昆蟲的危害
C．使用無磷洗衣粉              D．化學實驗室中的廢液直接倒入下水道
（2）天然水需凈化才能飲用．如圖是水廠生產(chǎn)自來水的過程．
①凈水過程中加入絮凝劑的目的是
 
；可以使用
 
去除水中異味．
②生活中可以使用
 
來檢驗水的硬度．生活中對于硬度較高的水，可以采用
 
的方法使其軟化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的有3種方法．

方法一：將氨氣（NH3）通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮氣和水蒸氣，除去水蒸氣后測得氮氣的密度為1.2508g/L．
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末，測得該氣體的密度為1.2572g/L． 進行實驗時可選擇的實驗儀器如圖1所示（省略夾持裝置與加熱裝置）．為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置
 
 （選填裝置編號）中加入
 
（填名稱）以除去其它雜質(zhì)氣體．
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的飽和溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣．如圖2是實驗室用這種方法制N2，并測定生成N2體積的裝置（部分裝置略去），請回答相關(guān)問題．
【查閱資料】
（1）NaNO2+NH4Cl
  △  
.
 
NaCl+N2↑+2H2O（此反應會放出大量的熱）；
（2）B部分中冰鹽是冷凝作用
【實驗探究】
①
 
；
②20℃時，取含溶質(zhì)0.21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶，連接裝置；
③調(diào)節(jié)水準管，使其與量氣管中液面相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為12.0mL；
④打開分液漏斗活塞，逐滴滴入飽和NaNO2溶液，加熱至反應發(fā)生，移走酒精燈；
⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，關(guān)閉活塞；
⑥待冷卻至室溫，調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL；
⑦處理剩余藥品，整理實驗臺．
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）加入藥品前必須進行的實驗①是
 
；
（2）步驟④中，移走酒精燈的目的是
 
；
（3）計算生成氮氣的質(zhì)量和密度．（計算過程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù)）
 

【解釋與結(jié)論】
1892年，英國科學家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比其他方法得到的純氮氣密度總是偏大5‰左右．若實驗設(shè)計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
（已知：相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，密度就越大）
【反思與評價】
（1）裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導管所起的作用是
 

A．防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)          B．保證實驗裝置不漏氣
C．使NaNO2飽和溶液順利滴下        D．防止溶液沖入U形管
（2）科學家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)．這啟示我們在今后的學習和生活中要學習科學家的
 
．
A．嚴謹求實的科學態(tài)度和敢于懷疑的批判精神
B．科學研究中遇到疑惑就趁早放棄，不要浪費時間
C．不能因為微小的差異而放過一次成功的機會
D．要相信權(quán)威，權(quán)威一定是正確的．

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