經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),某同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,如圖所示,則下列歸納的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,正確的組是
乙、丙、丁…
A化合物高錳酸鉀、氯酸鉀、石灰石
B溶于水,溶液升溫氫氧化鈉、濃硫酸、硝酸銨
C常見基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)、還原反應(yīng)、置換反應(yīng)
D可再生能源太陽能、風(fēng)能、水能


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D
D
分析:A、根據(jù)化合物的概念和石灰石的成分分析;
B、根據(jù)物質(zhì)溶于水時(shí)對(duì)溶液溫度的改變分析;
C、根據(jù)反應(yīng)的基本類型進(jìn)行分析;
D、太陽能、風(fēng)能、水能屬于可再生能源.
解答:A、化合物是由不同種元素組成的純凈物.高錳酸鉀、氯酸鉀屬于化合物;石灰石的主要成分是碳酸鈣還有其他雜質(zhì),是混合物,不屬于化合物.所以,A錯(cuò)誤;
B、氫氧化鈉和濃硫酸溶于水會(huì)使溶液溫度升高;硝酸銨溶于水,溶液的溫度降低,所以,B錯(cuò)誤;
C、化學(xué)反應(yīng)的基本類型有:化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng),還原反應(yīng)不屬于常見基本反應(yīng)類型,所以,C錯(cuò)誤;
D、太陽能、風(fēng)能、水能屬于可再生能源,所以,D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、能源的屬性等方面的知識(shí).要判斷一種物質(zhì)是不是化合物,首先這種物質(zhì)必須是純凈物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

7、經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),某同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納,如圖所示,則下列歸納的對(duì)應(yīng)關(guān)系中,正確的組是( 。
  乙、丙、丁…
A 化合物 高錳酸鉀、氯酸鉀、石灰石
B 溶于水,溶液升溫 氫氧化鈉、濃硫酸、硝酸銨
C 常見基本反應(yīng)類型 化合反應(yīng)、還原反應(yīng)、置換反應(yīng)
D 可再生能源 太陽能、風(fēng)能、水能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì),感受化學(xué)的重要.
(1)水是生命之源,而無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是
化學(xué)
化學(xué)
變化(填“物理”或“化學(xué)”),這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是
有無新物質(zhì)生成
有無新物質(zhì)生成
.雖然地球上水的儲(chǔ)量很大,但是淡水資源卻很少,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)眾愛惜保護(hù)水資源的意識(shí),你的設(shè)計(jì)是
不要讓地球上最后一滴水是我們的眼淚
不要讓地球上最后一滴水是我們的眼淚
;
(2)3月31日晚,貴陽市積極參加今年的“地球一小時(shí)”活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)節(jié)能減排.短短60分鐘的熄燈可以為我們賴以生存的地球做大貢獻(xiàn),因?yàn)槊抗?jié)約1度電,就減少約1000g二氧化碳的排放,若這1000g二氧化碳由單質(zhì)碳燃燒產(chǎn)生,則可以節(jié)約碳
272.7
272.7
g.
(3)我們用聯(lián)胺(N2H4)作燃燒將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空.發(fā)射時(shí)聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮?dú)夂退,反?yīng)的化學(xué)方程式為
2N2H4+N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2+4H2O
2N2H4+N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2+4H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì),感受化學(xué)的重要.
(1)水是生命之源,而無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是
化學(xué)
化學(xué)
 變化(填“物理”或“化學(xué)”),這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是
分子是否發(fā)生改變
分子是否發(fā)生改變
.雖然地球上水的儲(chǔ)量很大,但是淡水資源卻很少,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)眾愛惜保護(hù)水資源的意識(shí),你的設(shè)計(jì)是
節(jié)約用水,人人有責(zé)
節(jié)約用水,人人有責(zé)

(2)我們用聯(lián)胺(N2H4)作燃燒將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空.發(fā)射時(shí)聯(lián)胺與N2O4燃燒生成氮?dú)夂退,反?yīng)的化學(xué)方程式為
2N2H4+N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2+4H2O
2N2H4+N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2+4H2O

(3)通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣.其中屬于物理變化的是
B
B
(填序號(hào))
A.加熱氧化汞          B.分離空氣           C.加熱分解KClO3 D.加熱分解KMnO4 E.分解H2O2
(4)3月31日晚,某市積極參加今年的“地球一小時(shí)”活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)節(jié)能減排.短短60分鐘的熄燈可以為我們賴以生存的地球做大貢獻(xiàn),因?yàn)槊抗?jié)約1度電,就減少約1000g二氧化碳的排放,若這1000g二氧化碳由單質(zhì)碳燃燒產(chǎn)生,則可以節(jié)約碳的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?柳州)經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒定和檢驗(yàn)的一些方法,請(qǐng)按要求填空.
(1)鑒定酒精和蒸餾水的方法為
分別取待檢物質(zhì)聞它們的氣味,有特殊香味的為酒精,則另一種物質(zhì)為水;
分別取待檢物質(zhì)聞它們的氣味,有特殊香味的為酒精,則另一種物質(zhì)為水;

(2)只用一種試劑就能鑒別稀硫酸、氫氧化鈉和食鹽溶液.這種試劑的名稱是
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液

(3)家庭小實(shí)驗(yàn)中探究雞蛋殼是否含有碳酸鹽,除用雞蛋殼外,可選用
醋酸
醋酸
澄清石灰水
澄清石灰水
兩種試劑來檢驗(yàn)碳酸鹽的存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中離不開水,水參與體內(nèi)各種代謝.經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們對(duì)水有了更多的了解和認(rèn)識(shí),比如:
(1)水體污染的原因:
工業(yè)廢水的任意排放
工業(yè)廢水的任意排放
(寫出一種即可).
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是:
水分子
水分子
;組成水的元素是:
氧元素和氫元素
氧元素和氫元素

(3)能體現(xiàn)水的化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)方程式,如:
分解反應(yīng):
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;
化合反應(yīng):
SO3+H2O═H2SO4
SO3+H2O═H2SO4

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